《教育心理学》同步训练模拟试题及答案

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1、《教育心理学》第二章同步训练模拟试题及答案典型真题评析：1．瑞士心理学家皮亚杰认为ll～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入( )。(2008年4月)A．感知运动阶段 B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段【评析】答案为D。此题旨在考查认知阶段理论的年龄阶段。11～15岁进入形式运算阶段。2．人格的核心是( )。(2007年)A．性格 B．气质 C．风格D．理想【评析】答案为A。性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。此题旨在考查人格与性格的区别。同步模拟训练： 一、单项选择题 1．对

2、心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是( )。A．反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变 B．反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变C．从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变D．是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变2．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( )。A．差异性B．顺序性和定向性C．不平衡性D．连续性和阶段性3．初中阶段学生记忆力的发展( )。A．是稳定时期 B．是最佳时期C．是较慢时期D．已开始有所下降4．从气质类型角度看，多愁善感

3、的林黛玉属于典型的( )。 A．抑郁质 B．粘液质 C．多血质 D．胆汁质5．在以自我意识为核心的人格调控系统中，( )是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A．自我控制 B．自我评价C．自我体验D．自我认识6．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( )。 A．冲动型 B．沉思型C．场独立型 D．场依存型7．少年期指( )。 A．3岁～6、7岁 B．11、12岁～14、15岁C．6、7岁～11、12岁D．14、15岁～25岁8．世界上最著名的智力量表是( )，最初由法国人比纳

4、和西蒙于1905年编制。A．比纳一西孟量表 B．斯坦福一比纳量表C．比纳推孟量表 D．书克斯勒量表9．下列对“关键期”理解不正确的一项是( )。 A．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B．关键期是突然开始和停止的C．鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在 D．在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使英行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展 10．研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在( )。 A．初中一年级 B．初中二年级C．初中三年级 D．高中一、二年级二、多项选择题1．心理发展

5、的不平衡性体现在( )。A．个体不同系统在发展速度上的不同B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C．个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同 D．个体不同系统在发展优势领域的不同 E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 2．智力的群体差异包括( )。A．性别差异 B．年龄差异C．种族差异 D．智商分数差异E．同龄团体差异3．以下属于学生间认知方式的差异是( )。 A．场独立与场依存 B．独立型和顺从型 C．沉思型与冲动型 D．辐合型与发散型E．外倾型与内倾型 4．对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析( )。A．

6、性格的社会特征 B．性格的理智特征 C．性格的情绪特征 D．性格的意志特征E．对现实态度的性格特征5．下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是( )。A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程 C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现三、填空题   1．自我意识的发展包括生理自我、_____和心

7、理自我三个阶段。  2．心理自我开始形成和发展的时期为_____ 。3．区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与_____。4．埃里克森提出了_____，指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。5．自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，其心理成分包括：认识成分、_____成分和意志成分。  6．学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的_____差异。7．自我意识包括自我认识、_____ 、自我监控三种主要成分。  8．学生的认知差异主要包括认知方式差异和    。9．学习准备是一个动态的发

8、展过程，包括_____和_____两个维度。10．_____是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。11．美国    等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别