《教育心理学》同步训练模拟试题及答案.doc

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1、《教育心理学》第三章同步训练模拟试题及答案典型分析题：1．根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。 (2008年4月) A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为【评析】答案为D。此题考查的是学习的定义。由学习定义的三点说明：(1)学习表现为行为或行为潜能的变化；(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；(3)学习是由反复经验而引起的。可知答案为D项。2．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。(2007年)A．建构学习论 B．结构学习沦C．认识学习论 D．联结学习论【评析】答案为A。建构主义

2、者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。由此可知，题干的主要理论依据是建构学习论。 同步训练题：一、单项选择题 1．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是( )。 A．望梅止渴 B．画饼充饥 C．谈虎色变 D．叶公好龙 2．经典条件反射与操作条件反射的理论都认为( )是形成和巩固条件反射的重要条件。 A．动机 B．强化 C．诱因 D．需要 3．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。 A．辨别学习 B．符号学习 C．概念学习 D．规则或原理学习 4．按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为( )。 A．智慧技能 B．认知策略 C．言语信息 D．动作技

3、能 5．学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于( )。 A．强化理论 B．成就动机理论 C．成败归因理论 D．需要层次理论 6．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 A．构造一种完形 B．主动地形成认知结构 C．形成刺激与反应间的联结 D．对环境条件的认知 7．桑代克的学习理论被称为( )。 A．刺激一反应理论 B．认知发现理论 C．联结一认知理论 D．有意义接受学习论 8．按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为( )。 A．智慧技能 B．认知策略 C．言语信息 D．动作技能 9．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分

4、泌反应，则唾液是( )。 A．中性刺激 B．无条件刺激 C．条件反应 D．无条件反应 10．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。 A．强化 B．惩罚 C．逃避条件作用 D．消退 11．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( )。 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 12．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的( )。 A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激～反应联结 二、多项选择题 1．任何知识结构都可以用( )表象形式来呈现。 A．数字 B．动作 C．图像 D．符号 E．字母 2．行为主义的基本主张是( )。 A．主观主义

5、 B．客观主义 C．环境主义 D．强化 E．发现学习 3．我国心理学家一般把学习分为( )。 A．动作学习 B．知识学习 C．技能学习 D．经验学习 E．行为规范学习 4．下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是( )。 A．接受学习与发现学习 B．机械学习与意义学习 C．连锁学习与辨别学习 D．信号学习与概念学习 E．知识学习与技能学习 5．下列属于操作性条件作用的基本规律的是( )。 A．强化 B．逃避条件作用 C．回避条件作用 D．消退 E．惩罚三、填空题1．斯金纳认为，人和动物的行为有两类：______行为和______行为。2．加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息

6、、______和态度五个方面。3．建构主义是行为主义发展到______以后的进一步发展。 4．布鲁纳认为学习包括获得、转化和______三个过程。5．完形一顿悟说认为完形是一种______结构，是对事物关系的认知。6．尝试错误学习的基本规律是效果律、练习律和______。7．巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与______、刺激泛化与分化。8．强化物的呈现或撤除能够增加反应的概率，故强化有______与 ______之分。9．我国教育心理学家主张把学生的学习分为______的学习、______的学习和行为规的学习。10．奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是______

7、学习。11．掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、______原则、程序原则和强化原则。12．认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的说。四、名词解释1．学习2．刺激分化3．消退4．知识五、简答题1．人类学习与动物学习的本质区别有哪些?2．简述加涅的学习层次分类。六、论述题论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。参考答案：一、单项选择题1．D[解析]经典性条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的、中性的刺激替代了原先自然引发反