《教育教学心理学》-各章节试题-及答案~

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2、第一章教育心理学概述一.选择题

3、1.1903年，美国心理学家__A__出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．皮亚杰2.世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年___C__出版的《教育心理学》A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫3.教育心理学的成熟时期是___C__A．20世纪20年代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后4.心理学的创始人是___D__A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特5.___B__是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间

4、传递信息的工具。A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学过程6.心理学属于_____C____A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学7.心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年A．1879B．1897C．1789D．17988.心理学是研究人的__B__的科学A．心理活动的规律B．行为何心理活动的规律C．心理与心理活动的规律D．行为活动的规律9.在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____A．卡普杰列夫B．桑代尔C．乌中斯基D．乌申斯基10.教育心理学是一门研究学校情景中学与教的__C__规律的科学A．基本教

5、育B．基本教学C．基本心理D．基本身心11.教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____A_____A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则12.教育心理学的研究对象是___D___A．学与教的心理规律B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律13.要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是____C____A．客观性原则B．教育学原则C．实践性原则D．知识性原则14.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____

6、B

7、_____A．描述B．鉴测C．解释D．预测15.20世纪20年代，教育心理学主要受到__C___A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．和序教学16.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是___D__A．陶门知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承17.学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是___C__A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境18.学与教的过程中有起传递的主要信心部分是____C__A．教学媒体B．教师C．教学内容D．教学方法19.初创时期的教育心理学著作，内容等是以____C__的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有

8、关学习的资料。A．儿童心理学B．教育心理学C．普通心理学D．学习心理学20.教育心理学研究的核心内容是___D__A．学生B．教师C．教学过程D．学习过程

9、二.填空题21.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规矩的科学。22.学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在思维水平的差异上.23.《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代尔出版了《教育心理学》24.教育心理学是介于自然科学和社会科学之间的交叉学科。25.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。.26.廖世承是我国教育心理学的创始

10、人，被称为教育心理学之父。27.教材的编制何课程的设置必须以水平和教学的理论和研究为基础。28.评价反置过程包括在教学之前对教学中效果的预测和评估，在教学过程中对教学的监测和分析以及在教学之后的检验和反思。29.教育心理学大致经历了初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期四个时期。30.教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。31.20年代以后，学科心理学的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。32.教育心理学研究通常采用的方法有观察法、调查法、实验法、个案法行动研究法等。33.学生对学与教的过程的影响体现在两个方面。即群体差异与个体差异。34.教育心理学是应用心理学

11、一种。35.教育内容一般表现为教大纲。教材和课程36.教学环境不仅是课堂整理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。37.20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测试方面

12、的成果，大大的扩充了自己的内容。38.教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。39.由于自然实验是在教育的实际情况下进行的。所以它所得结果比较接近于实际。40.学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五个要素。三．简答题41.学习教育心理学对教师有什么作用？42.简述教育心理学的发展趋势