正文描述:《浅谈如何运用多媒体提高初中生物教学效果.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高效率的一种有效途径。在生物课堂教学中,教师应如何进行教学设计,从而正确合理地使用电教媒体,充分发挥不同电教媒体的功能,提高课堂教学效率,这是我们必须思考和研究的重要课题。在以往的生物教学实践中,有些生物教师在运用电教媒体时,往往带有较大的随意性,以致不能获得较为满意的教学效果。一、灵活运用电教设备,指导个别教学,取得个别效益在教学过程中,教师面对的是在性别、年龄、智商、个性、知识、能力、气质等方面都存在较大差异的复杂的教学群体。因此,针对不同学生的不同情况,进行个别指导,逐步深入,收到良好的教学效果。 教学中,我发现有位爱玩而
2、不专注的男生,尽管成绩不突出,但他爱看书,好奇好胜,上生物课总发问些奇特问题:“为什么一朵桃花能变成一个又大又甜的桃子?”“为什么鸟能够在天空中飞翔?”等等。为了满足他的这种求知欲望,我便灵活机动地采用录像教学,播放了《动植物趣闻》的有关片断,给学生提供了丰富的感性材料,将抽象的知识道理寓于生动的形象之中,在较短的时间里,把学生带到古今中外海阔天高的知识海洋里,激起了学生极大的学习兴趣,使其能主动地去探索生物的奥秘,去体味探索成功的乐趣。二、恰当运用电教实验,指导分类教学,取得局部效益教学中,面对部分学生的难以解决的共性问题,教师如恰当地运用电教实验指导分类教学,则效果显著。生物教材
3、中《植物的种子》一课,教材重点是掌握种子的基本构造──都具有胚根和胚芽。难点是指导学生认识胚根发育成植物的根系,胚芽发育成植物的茎叶。根据过去教学中的经验:单一的实验教学,大多数学生对该教材中的重点、难点,难以掌握。于是便采取了实验与幻灯有机结合的方式,设计了一张种子的构造──胚根、胚芽活动的抽拉片(右边是植物的幼苗)和一张解剖观察各种不同种子胚根和胚芽的复合片。实验:先让学生解剖浸泡膨胀了的菜豆种子,要求他们从外到里观察菜豆种子是由哪几部分构成的,然后找一名学生汇报所观察到的每一个部分:(1)最外层的皮──种皮:(2)豆瓣边上小芽──胚根;(3)胚根上部小叶状部分──胚芽;(4)内
4、部两片叶片──子叶。最后,学生自己总结出种子由种皮、子叶、胚根、胚芽四部分构成的。接着,教师提出问题:“把这粒种子种到土壤里,过几天就会长出一棵幼苗。请看灯片,说一说这棵幼苗的根、茎、叶分别是由种子的哪部分发育的?”先让学生自己充分发表意见后,老师再演示:抽拉灯片的胚根、胚芽部分,引起了学生的观察兴趣,看到了灯片上胚根用线指向幼苗的根部,胚芽用线指向幼苗的茎叶。这样,问题便迎刃而解了。然后,出示花生、大豆、蚕豆等种子的复合片,揭出上片,露出剖面,请学生指出每粒种子的胚根、胚芽部分。这时学生自然就会得出:不管什么植物的种子,都有胚根和胚芽。通过这样分类教学,采取实验和观察相结合的方法,
5、既训练了学生观察物体的细微构造的能力,又使学生在轻松愉快的活动中掌握了知识,提高了教学效果。三、优化组合电教媒体,指导全体学生,取得整体效益电教媒体多种多样,如幻灯投影、录音、录像等等。如何根据教学的要求,优化组合电教媒体,精心设计教学程序,播放、演示准备好的电教教材,使教学达到最优化,这就取决于教师的教学艺术。幻灯投影能提供丰富的自然事物供学生观察,录音能将无声变有声,可产生很强的感染力,给学生拓出驰骋想象的广阔的天地。如《美丽的生物圈》是由抽拉片和覆盖片组成的幻灯片,随着抽拉片的缓缓拉动,银幕展现出一幅幅彩色画面:绿水青山,田园禾苗如茵,走兽出没,各种各样的岩石下,昆虫生息。五彩
6、缤纷的花草丛中,蝴蝶飞舞……在师生共同观赏和描述这些自然风景的同时,用录音机播放事先录制好的与各种自然图景相匹配的咯咯蛙叫,喳喳鸟语,唧唧虫鸣,哗哗流水等自然音响和万紫千红的自然美景有机配合在一起,形成充满生机、和谐美丽的生物圈。总之多媒体辅助教学在教育教学活动中的运用,给学校教育带来了全新的面貌,这在某种程度上大大地提高了知识转播的效率扩大了学生们的视野,提高了教学的效率。随着现代教育技术的广泛开展,利用多媒体计算机辅助教学已上是一种重要的教学手段,它具有传统电教媒体无法比拟的优点。通过多媒体辅助教学,不仅学生的学习兴趣和学习的主动性、积极性得到极大的提高,而且更有利于学生思维、判
7、断、分析能力的培养。教学实践证明,综合运用各种教学手段,适当地选用电教媒体,使教学更加丰富多彩,效果更好。它能激发学生的求知兴趣,突出训练难点,有效地缩短学生的认知过程,更好地发挥教师的主导作用和学生的主体地位,对于提高课堂教学质量和教学效率,起到了十分重
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