《小树有多少颗》教学计划.doc

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1、小树有多少棵学习内容：课本第1、2页上的例题和试一试1~3题。学习目标：1、使学生进一步理解乘法的意义，探索并掌握一位数乘整十数、整百、整千数的思考过程和口算方法，并能正确进行口算。2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3、使学生在学习的过程中不断生成新的知识，使他们的抽象能力和概括能力得到不同程度的训练和提高。学习重点难点：1、重点：探索并掌握一位数乘整十数、整百、整千数的思考过程和口算方法，并能正确进行口算。2、难点：在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学设计思路：创设植树情境，导出有多少棵小树的主题上来，

2、引导学生讨论、研究整十数乘一位数的计算方法，并在研讨解决实际问题的过程中，有意培养学生提出问题和解决问题的意识与能力，在此基础上学习整百数乘一位数的计算方法。教具准备例题的放大实物图。学具准备每个学生准备6捆小棒（每捆10根小棒）课时安排：两课时板书设计：小树有多少棵20+20+20=60（棵）2×3=620×3=60（棵）答：小树有60棵。每捆20棵学习过程：学习内容教师活动学生活动新思路、反思一、复习铺垫：1、乘法口算2、口答例如：3个十是多少？600是几个百？二、探索新知，解决问题1、创设情境，提出并解决问题师：出示口算卡片指名口答师：（出示挂图）创设情境：学生以“开火车”的形式进

3、行口算训练学生回答，集体更正学生看图，提出：3捆一共由多少根？2、小组探索算法3、学生多角度理解计算方法。4、练习完成课本第2页“试一试”第1题三、巩固升华：1、完成“试一试”第2题2、完成“试一试”第3题3、小结归纳学校绿化校园，买了一些树苗，你能从图中提出什么数学问题？你能根据提出的问题列出算式吗？引导学生从2×3来思考还可以从算式的意义思考引导学生倾听、理解、评价学生的算法，通过对比，选择自己喜欢的算法，并说一说自己喜欢的原因显示每捆20棵，4捆、5捆，一共有多少棵？引导学生说一说整十数、整百、整千数乘一位数的计算方法引导学生口述口算结果和思路板书课题“整十、整百、整千数乘一位数”

4、的口算学生独立列式20×3=学生独立思考计算方法，小组内交流1、因为2×3=6，所以20×3=602、20×3=20＋20＋203、20×3可以理解为3个20，就是6个10等于60学生把计算过程填入课本，写出答语学生独立列式计算，并交流自己的想法学生独立计算，再在小组内讨论，对比计算结果，交流自己的发现学生独立计算后进行全班交流