我和动物交朋友》教学设计.doc

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1、《我和动物交朋友》教学设计铁路小学于忠杰[教学目标]1.知识与技能。（1）了解动物给人们生活带来的重要作用，知道动物是人类的好朋友。（2）愿意和动物交朋友，懂得如何与动物相处才是真正的爱护动物。2.过程与方法。利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。3.情感、态度与价值观。（1）喜欢和动物交朋友。（2）培养保护珍稀动物的意识。（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。[教学重难点]学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。[课前准备]1.兔子、小鸟。2.数码照相机。3.多媒体课件。4．洗手液、毛

2、巾、小盆子等。[教学过程]活动一：观赏马戏表演，感受动物带给人类的乐趣。1、出示课件“马戏表演”，学生观看精彩的马戏表演。2、观看了精彩的马戏表演，你们有什么感受呢？3、教师小结：的确，马戏团的叔叔、阿姨与动物们的默契配合，让我们刮目相看，看来这些动物已经和他们成为最亲密的朋友了。[德育点评析：观赏是以儿童体验感受为主的学习方式，这是教师通过拓展教材，让学生欣赏动物表演，感受到动物可爱，激发学生热爱动物的情感。]活动二：听“明明和小鸟的故事”，设置悬念。1、有个叫明明的孩子也有一个好朋友，是谁呢？出示课件“课文插图”（原来是一只可爱的小鸟。“太好

3、了我有新伙伴了！”明明每天精心地照顾它，可明明很快就发现鸟儿很伤心。“你为什么伤心呢？”“我想找我的伙伴！”明明告诉鸟儿：“我就是你的朋友，这里就是你的家呀！”可是鸟儿总是闷闷不乐，“我的伙伴在外面，蓝天、森林才是我的家”。）2、明明不知道该怎么办？通过这节课的学习老师希望你们能帮帮明明。[德育点评析：改变教材的呈现方式联系儿童的生活实际，创设问题的切入点，既激发了学生的学习兴趣，又让学生感到问题与自己有很大关系。]活动三：通过多媒体课件探究动物能给人类带来许多益处，知道动物应该成为人类的朋友。1、明明家的小鸟是那样的伤心，在蓝天下、森林里，动物

4、们生活得怎么样呢？出示课件“动物王国”2、这些可爱的动物在自己的王国里生活得——可开心了，小朋友们，你最喜欢谁？说说你喜欢的原因。3、在动物王国里还住着一些被称为“珍稀动物”的朋友，你们看老师都请到谁？（出示课件“珍稀动物”）为什么被称为珍稀动物呢？4、其实，在人们的家庭生活中也有许多动物朋友呢！你们家里都有养哪些小动物呢，向大家简单说说你和它之间有趣的事或难忘的事。5、小朋友们都有自己喜欢的小动物，你们知道老师喜欢什么小动物吗？老师最喜欢鸡了，母鸡下的蛋可有营养了，公鸡清早“喔喔”叫催人早起功劳大，（师生一起表演）其实很多动物都会发出与众不同的

5、声音，出示课件“猜猜我是谁”。6、生听几种动物的声音，指名猜出动物的名称。听到动物们的声音看到它们的模样你有什么想说的？7、教师小结：动物不仅能给我们带来乐趣，还是人类的好帮手，我们应该和动物交朋友。（板书课题：我和动物交朋友）[德育点评析：整合《品德与生活》教学的课程资源，把课堂从教室拓展到自然，充分利用各种教育资源，体现了课程的综合性。]活动四：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情和探究正确的饲养方式。1．请出老师带来的小白兔跟学生认识。（1）快说说你想怎么和它交朋友啊？（2）老师请小朋友上台摸摸小兔和小兔说说话并给它喂食，教给学生正确的

6、饲养方式。2．小兔是老师请来的朋友，有些小朋友家里也有自己的动物朋友，学生把带来的小动物请上来3．，学生把带来的动物朋友介绍给小组的同学，让大家认识认识，交交朋友。（老师边指导，边拍照）4．为了让大家和更多的动物交朋友，老师建议各组交换动物。5．教师小结：看到你们与小动物相处得那么开心那么投入，我就知道你们太喜欢这些小动物了！（板书：喜欢动物）[德育点评析：引用学生自己亲历过的实践，帮助儿童积极开展小组合作学习活动，完全尊重儿童的意愿，体现了学生学习的主体性。]活动五：听“长颈鹿妈妈的诉说”，知道如何爱护动物。1．有一群孩子也和大家一样喜欢动物结

7、果小动物却受到了伤害，这是怎么回事呢，我们一起打开课本35页听听“长颈鹿妈妈的诉说”，想想长颈鹿妈妈为什么这样伤心。2．我们喜欢动物，愿意和动物交朋友。可是怎样做才是友好的行为呢？3．教师小结：是的，我们喜欢动物但还要注意正确的饲养和为它们提供适宜的环境，这才是最好的爱护它们（板书：正确的饲养适宜的环境爱护动物）[德育点评析：学习是一个主动的过程和个性化过程，这里让每个学生主动参与活动，交流合作发挥群体的教育功能，能有效地教育学生不仅要爱护动物，还要正确善待动物。]活动六：放飞小鸟，解决“明明该怎么办”的问题。1．今天老师还请到一位特殊的客人，大

8、家快看——这是明明的朋友那只不快乐的小鸟，现在你们知道怎样帮助它了吗？怎么做？你们同意吗？2．现在需要两名放飞使者，谁来担此重任？3．让