导学案月光曲.doc

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1、《月光曲》导学案教学目标：1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、清幽、陌生、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。4、准确分辨课文中那些是实在的事物，那些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。学习重点、难点：本课的教学重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作中的感情变化。难点是贝多芬的感情变化的原因。学法提示：本文语言生动，意境优美。建议同学们置身于文中，入情入境

2、地读，边读边想象。注重感受描写《月光曲》的句子和贝多芬思想感情变化的句子，用不同的线分别勾画描写的实在景物和想象的景物，驻足品读，体会文章的表达方法，品味艺术的美。学习准备：学生搜集关于贝多芬的故事，教师可以准备《月光曲》选择时机在课上播放，让学生聆听，感受音乐旋律。5课时安排：建议2课时学习过程：（一）课前预习温馨提示：正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。把生字读正确，理解难懂的词语。1、我能给下列字注音并组词：券 （      ） 粼 （      ） 霎（      ）键 （    ）卷 （    ）鳞 （      ）刹 （      

3、）健 （    ）3、选词填空幽静      清幽    恬静    清秀    干净（      ）的脸  （      ）的月光    （      ）的小路（      ）的教室    她的脸很（    ）4、课文读熟后，我知道文章讲了这样一件事 5、我还知道贝多芬是一个 的人。盲姑娘是一个 的人。6、我有几点疑问想与老师和同学交流：                                                                                               。(二)合作探究5学

4、法提示：在充分阅读对文章有了整体印象的前提下，抓住重点句子或重点段落反复阅读，边读边想象，品味课文中的语言，结合自己搜集的知识和经验，在理解内容的同时思考是怎样来的，就会有所收获。1、有感情地朗读课文，想一想贝多芬为什么会“推开门，轻轻地走了进去”？为什么给穷兄妹俩弹了一首曲子？而且弹完一曲，又弹一曲？                                                   2、默读课文第八、九自然段，说一说，听着贝多芬再一次弹的琴声，皮鞋匠兄妹好像看见了什么？哪些句子是描写实实在在的景物？再谈一谈读后的感受。    

5、   3、我能有感情的背诵第九自然段，并抄写自己喜欢的句子。（三）拓展阅读我爱乡村的夜晚6月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡，上午，一场大雨把乡村里的山川原野冲洗的(yī  chén  bù  rǎn）。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山岗。我美美地吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的夜景！5眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。

6、近处，是一片金色的稻田。一阵晚风吹来，稻田一起一伏的，使我仿佛置身于一个金色的海洋中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌,却有着丰收的喜悦。瞧！一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,躺在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。在我身边的山坡,则是另一番景象：三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时地还抬起头来，面对充满(shī  qínɡ  huà  yì）的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声，抒发自己快乐的情怀。那低沉浑厚的余音

7、在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。１、按拼音写成语。    yìchén  bù  rǎn              shī  qíng  huà  yì    (            )              (              )2、读短文填空。（1）作者是按的顺序记述所见情景的，请摘录最能体现这种顺序的三个词语填入、、(2）短文记写的主要内容是                          。表达了作者                                  的情感。3、读第三自然段。按要求摘录句子。写实在事物的

8、：5                                             写联想的：