《月光曲》导学案备课讲稿.doc

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1、六年级上册《月光曲》导学案设计狮子二小程洲课题《月光曲》（人教版六年级上册第26课）学习过程学习要求教学目标：1 、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越的才华和对劳动人民的同情。2、了解课文主要内容。3、在理解课文内容的过程中，初步学习分辩事物和联想。教学重点难点：1、体会贝多芬在即兴创作《月光曲》的过程中思想感情的变化。2、体会盲姑娘对音乐的无限热爱之情以及兄妹互相体贴，感人至深的手足之情，感受《月光曲》美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的美好的思想感情。学法指导预习反馈1、介

2、绍贝多芬。2、检查生字词。3、自读文章，理清文章脉络，思考：课文写了一件什么事情?（用几个词语概括）一、问题引导，深入学文思考：贝多芬是在什么情况下创作《月光曲》的（品读第2—6自然段，组内探究交流）：语段一：贝多芬走近茅屋，琴声突然停了……姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”1．贝多芬听到哪一句话起就心动了？（感情朗读）2．贝多芬从这一句话中听出了什么？ 3．贝多芬从兄妹俩的整段对话中还听出了什么？语段二：贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来……贝多芬没有回答，他问盲姑娘

3、∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 1．学生质疑。 预设问题一：盲姑娘什么也看不见，为什么知道她是贝多芬？品读课文、合作探究与交流、小组派代表展示。预设问题二：贝多芬为什么不回答？ 预设问题三：贝多芬弹一首曲子已经满足了盲姑娘的心愿，他为什么还要再弹一首曲子？ 预设问题四：贝多芬为什么称盲姑娘为“您”？2．梳理问题。 3．解决问题。（感情朗读）小结：自主探究合作交流二、探讨意境，欣赏乐曲语段：一阵风把蜡烛吹灭了……按起了琴键。（1）重新回到问题：贝多芬此时此刻会想些什么？ （2）进一步了解贝多芬，

4、联系上文，想像写话，体会贝多芬内心情感。 课外资源：我为什么要作曲，因为我有很多想法要释放出来。——贝多芬欣赏《月光曲》片段2、选择自己喜欢的方式自由朗读课文第9自然段，（播放《月光曲》音乐）探究：诵读第９自然段，边读边想象画面情境，这段文字可以分成几幅画面，各是什么？小结：积极思考，得出结论。注意读准字音，读出情感，边读边想象感悟画面情境。诵读展示。巩固拓展贝多芬不仅(      ),而且(      ) 不仅是一个著名的音乐家,而且是一个关心热爱劳动人民音乐家。　　　讨论展示能力提升结合自己的

5、实际谈谈：学习本文之后，对你的写作有何启迪——思考讨论交流作业布置1、兄妹俩醒来后会说些什么呢？2、用联想的方法描写你看到的一处风景。板书设计26月光曲听触动——月亮升起微波粼粼看感动——月亮升高风卷浪涌弹激动——月光照耀波涛汹涌沉香、檀香、降香三种药物的功效区别在哪方面？沉香为瑞香科植物沉香及白木香含有棕黑色树脂的木材，经干燥后加工而成。其味辛苦，性温，气味芳香，归脾、胃、肾经。沉香即可降逆气，又可纳肾气，对于气逆喘急，呕呃等症均可应用。如用于肾气虚寒，肾不纳气，症见喘急短气，动则喘甚而汗出，面

6、虚浮，脉细而无力(如支气管哮喘)，常与五味子、蛤蚧、人参、熟地等药同用；若与侧柏叶同用，临睡前服用对治疗支气管哮喘有较好的疗效；若气郁寒凝，胸膈不舒，脘腹胀满，喘促短气，干呕烦满，咳嗽痰涎等症，又宜配伍香附，砂仁、甘草等药。对胃寒呕吐，呃逆经久不愈者(急慢性胃炎)，可与白豆蔻、丁香、柿蒂、紫苏等药同用。此外，本品与肉苁蓉配伍可用于治疗气虚性便秘；与冬葵子、白头翁等同用可治疗面目浮肿，小便不畅等症。檀香为檀香科植物的干燥木质心材。其味辛香，性温，入脾、肺二经气分。兼通阳明。善理气滞，调畅脾肺，宽胸利

7、膈，温散胃寒，有行气、散寒、止痛的作用。适用于脾肺滞气、气逆所致的胸膈胀闷，心腹气滞疼痛及胃寒冷痛等症。治胸肺气郁，胀闷不舒，常与枳壳、瓜蒌皮、苏梗等行气宽胸药同用；若治心腹气滞疼痛，可与砂仁、高良姜、乌药等行气药同用；对于寒邪犯胃，胃脘痛，呕吐清水，可配菖蒲、半夏、丁香等药;若饮食少进，噎膈吐食，还可与茯苓、橘红、人参同用；近年来，临床用本品与荜茇、延胡索、良姜、冰片等相伍，名为宽胸丸，治疗胸阳不宣，心脉痹阻而引起的胸痹痛有效。降香为豆科植物降香檀的根部心材。其性味辛温，归肝脾二经。本品辛散温通

8、，行血分，散瘀，止血，定痛。临床多用于外伤瘀血，血溢及气滞血瘀胸痹之证。如治心胃气痛，气滞血瘀胸胁作痛，常与木香、延胡索、桃仁等药同用；近年来治疗冠心病、心绞痛，常配伍川芎、红花、赤芍、丹参等药；治疗跌打损伤，瘀血疼痛，又可与乳香、没药、血竭等活血祛瘀止痛药配伍；对于创伤或金疮出血，单用研末外敷，或相配三七及其他止血药合用。故本品芳香清冽，能辟秽化浊，对于脾胃湿浊不去，气机阻滞，临床表现为恶心呕吐，脘痞腹胀，苔腻者，可与藿香、佩兰、木香等药同用。降香，别名：降香檀、花梨母，拉丁文名