《比例尺》导学案备课讲稿.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《比例尺》导学案 主备人：黄炳坤审核人：数学教研组自学内容：比例尺。练习八自学目标：1、理解比例尺的含义，会应用比例的知识求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离或实际距离。2、能够运用比例知识的能力；动手测量和画图的能力。自学重难点：灵活利用比例尺、图上距离和实际距离的两个已知求第三个。学法指导：通过自我动手测量，画一画，使自己应用比例知识。自学准备：准备一些比例尺不同的地图、平面图（教师之前准备）。自学过程：一、自主学习1．1厘米=（   ）毫米       1分米=（   ）厘米      1米=（    ）分米         1千米=（  ）米2

2、．20米=（    ）厘米        80千米=（  ）厘米      30厘米=（  ）分米       60毫米=（   ）厘米3．在黑板上画出1米的线段，学生试着在纸上画出相同的长度之后，说说自己的感受。二、学习探究1．探究比例尺的意义。  不够画怎么办？学生讨论，教师引导得到缩小，为了表达清楚，写明图上距离和实际距离的比。小结：（1）学习例1。（书上49页的例1）求图上距离和实际距离的比。（注意单位）有时图上距离和实际距离的比也可以写成分数形式。=比例尺”图上距离是比的前项，实际距离是比的后项。为了计算简便，通常把比例尺写成前项是1的最简单整数比。（2）巩固练习。 让学

3、生完成第49页的“做一做”。教师可提醒学生注意把图上距离和实际距离的单位化成同级单位。集体订正时，要注意检查学生求出的比例尺的前项是不是“1”。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流2．教学根据比例尺求图上距离或实际距离。实际距离求出图上距离。（1）教学例2。（书上50面的例题）说出题目告诉了什么，要求什么。（告诉了比例尺，又告诉了南京到北京的图上距离，求南京到北京的实际距离。）解法一：实际距离=图上距离÷比例尺  解法二：解设实际距离是X厘米=（2）巩固练习。   做第52页上的“做一做”第1题。先让学生说出图中的比例尺是多少，表示什么意思，再用直尺

4、量出图中河西村与汽车站间的距离，然后计算出实际距离。集体订正时，要注意检查学生是否把实际距离化成了千米。（3）教学例3。   学校要建一个长80米，宽60米的长方形操场，画出操场的平面图？我们先来求长的图上距离。长的图上距离不知道，应设为什么？长的实际距离是多少？它和图上距离的单位相同吗？怎么办？ 然后让学生求X的值，并说出求解过程，教师板书出来。 “这道题做完了吗？还要求宽的图上距离。宽的图上距离不知道，应用什么未知三、总结评价将求比例尺的注意点强调，同时说明比例尺并非图距都比实距小。（举例）四、当堂检测 练习二第1～3题。学习体会：通过这节课的学习你有什么收获？仅供学习与交流，

5、如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流。字母专题练习题（温馨提示：请同学们务必仔细审题，避免不必要的失误。）一．按字母顺序默写出26个字母，包括对应的大小写形式。（请规范认真的写）二、写出下面字母相应的左邻和右舍。1.F2.________Rr_______3.________Oo________4._______p________5.______Qq_____6._______t_______7.________U______8._______Xx________9.Ss10.W11.d 12.Vv三．写出元音字母的大小写形式。四．按照书写规范给26个字母归类。（请

6、认真思考总结，不要落下字母。）1.小写字母占中下格的是：2.小写字母占中上格的是：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流3.小写字母占中格的是：4.小写字母占上中下格的是：五.按照读音给26个字母归类，大小写都写出来。（请认真思考总结，不要落下字母。）1含有/i:/读音的字母有：2含有/ei/读音的字母有：3含有/e/读音的字母有：4.含有/ju:/读音的字母有：六．填空。1.英语中有_______个字母，其中有_______个元音字母。2.字母“H”含有哪一个字母的读音？（大写形式）__________3.字母“B、G、P”都含有哪一个字母的读音？(

7、大写形式)___________4.大写字母“E”的书写顺序的第一笔为_______。5.大写字母“Y”的笔画一共有_______笔。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4