阿德的梦教学设计.docx

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1、阿德的梦教学设计教学目标：　　1．运用多种方法认12个生字，掌握生词；　　2．通过默读课文，知道课文大意；　　3．激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观；培养学生的科幻意识。　　教学重点：识字教学　　教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣。　　教学课时：一课时　　教学过程：　　一、趣味导入同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。二、默读全文，感知梦境。　　要求：　　（1）第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读

2、几遍，并找出不同的词语作上记号。　　（2）第二遍默读，速度要加快。思考：　　a、从哪个自然段可以看出是一场“梦”？　　b、阿德梦见了什么？　　（3）反馈：（1）读生字卡片，读准字音，“系”，多音字，系（xì）关系；系（jì）系鞋带；注意区别“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形状。（2）读词语：自由读，开火车当小老师读；　　3．巩固词语，用词语说句子。　　（1）带入课文默读，找出词语所在的句子，读给同桌听　　（2）用上一个或两个词语说话；例：我有一架新型的玩具飞机。　4．儿歌巩固识字。　　阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。　　起飞时间还未到，可视电话传真情。　　电话屏上见外婆，聊起畅销新

3、车型。　　预订新车无污染，动力来自太阳能。　　飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。　　原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。三、解梦，培养科幻意识　　1．让学生一边默读课文，一边思考：a、从哪个自然段可以看出是一场“梦”？b、阿德梦见了什么？并用自己喜欢的符号划出有关词句。　　2．再读课文（此次默读速度要适当加快）。结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。　　3．选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。　　4．选择自己感兴趣的部分读一读，读完后看看边上的插图，说说你读懂了什么？还有什么地方不明白的，在不明白的地方作上记号。（同桌两人交流）　　5．交

4、流反馈：　　你最感兴趣的是哪一部分？　　指名说并读相应段落——说说感兴趣的理由是什么？——其他人补充——指导朗读——各种形式朗读　　四、说梦、画梦，课外延伸　　1．阿德梦中的这些新科技产品，现实中有了吗？　　2．欣赏图片，说感想。　　3．师：孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧！　　五、个性作业 自主选择　　1.喜欢做梦的你，闭上眼睛美美地做个“白日梦”。　　2.喜欢画画的你，用彩笔画出自己心中的“梦”。　　3.喜欢阅读的你，课外阅读科学幻想故事。　　4.喜欢出板报的你，与好朋友一起尝试创办“我心中的未来世界”专栏作业设计：

5、一、连一连二、写生字