正确对待学生解题中的错误.pdf

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1、2013年第8期(总第200期)正确对待学生解题中的错误卜振红承德市隆化县职业中学,河北承德068150学生在解题中出现错误是在所难免的,如何正确对待学学生认识到错误习惯的危害性。在作业或试卷讲评中,要在生解题中的错误是教师教学工作中的重要任务之一。正确课堂上对这类不应该的错误具体指出,以对学生形成有效对待学生解题中的错误,要求教师在备课中要多考虑学生的的、直接的大脑刺激,提高学生认识的高度,同时课下有针对接受能力和理解能力,尽可能做到防患于未然,同时还要根性的进行“面批”,表现出老师对该生面对面的爱护与关心,据不同的错误类型,采取不同的处理策略。可以

2、形成积极情感交流,促进学生的学习。一、对于解题中的习惯性错误要采取重点“面批”处理二、对于知识性错误要严格要求、检查落实在作业或考试中,一些学生经常犯一些诸如审题不严、由于概念、规律理解的不深不透,似是而非,造成解题时计算不细心、忘记单位换算、书写格式不正确、结果无单位、死套公式而出现错误信息;或者由于知识遗忘而不会解题;作图不规范或丢三落四等方面的问题。这些问题说大不大,或者在学习态度上存在一些问题等,对于这些原因造成的错说小不小,学生往往认为不算什么大问题,分析错误时不重误,教师要多多教给学生学习的方法,平时多督促,多检查,视,认为下次注意就行了,

3、结果造成经常出错。这种错误的多交流,要严格要求,及时收集反馈信息,使学生对知识掌握主要原因在于学生思想上不重视,因此教师要高度重视,让的扎实、牢固。同时教学中,要注意分解难点,吃透疑点,对在网络里越陷越深,就一定要给予处罚,比如记过处分等,及5.加强学校与家庭的相互沟通。随着互联网的普及,家时的纠正错误,以防他们越陷越深。庭安装互联网呈现激增态势,很多学生从小就接触到了网2.教师要加强网络思想教育。教师必须要针对学生加络,并对网络的使用十分熟悉。作为家长,要时常提醒孩子强网络思想教育。学生处于成长发育期,对于新鲜的事物或适度上网,严加管教,杜绝孩子网络

4、成瘾。当学生进入学校者社会上的诱惑没有分辨能力,极有可能犯错误。因此,作后,缺少了父母的监管,拥有了更多的自由时间,为网瘾的形为教师,要提高学生对网络的认识,引导学生利用网络来搜成提供了条件。学校一旦发现学生有网络成瘾的迹象,在对集学习资料、分享学习资源、帮助提高学习能力以及综合素学生长时间上网的行为制止的同时,还要与家庭多沟通,共质等。在平日的教学中,教师可以用身边的事例来教育学同监管学生上网。学校要提醒家长在学生假期回家后,不要生,培养学生的网络法制意识,增强学生网络自我保护意识因为工作繁忙而放任了学生上网的行为,此外,还要让家长和能力,提高对网络

5、陷阱的识别能力,正确使用网络,维护自培养孩子良好的习惯,不乱花钱,从而会减少上网所花的费己的合法权益,让网络真正为学生服务,真正的促进学生的用,降低学生使用网络的频率,杜绝染上网瘾。因此,加强对进步和成长。学生网络成瘾的管控,需要学校和家庭共同的努力,需要学3.转移学生的兴趣。由于网络成瘾的学生学习劲头不校与学生家长建立有效的沟通机制,为学生的健康成长服足,学习成绩差,对学校生活已经失去了兴趣,因此,学校以务。及教师必须根据这些学生的发展现状进行个性化的培养,让总之,要杜绝网络成瘾现象的发生,就需要家庭、学校以他们养成良好的学习和生活习惯,帮助学生培养

6、学习兴趣。及学生自身共同的努力和配合。学生使用网络要适度,要正通过举办丰富多彩的校园活动,让学生把兴趣从虚拟网络世确地使用网络,让网络带给他们更多的正能量,促进他们的界中转移到现实生活中来,培养他们的生活学习热情,增强学习和进步,让学生在高速发展的信息化社会健康快乐地成集体意识,培养优秀的个人品质,以此促使他们的健康成长。长。4.增强学生的信心。教师要用欣赏的眼光看待学生,尽参考文献:量去发现学生身上的闪光点,尤其是对那些网络成瘾的学[1]王慧灵,刘广利.中职学生网瘾现状及干预策略研究生。沉迷于网络的学生灵活性和聪颖度并不逊色于成绩优[J].职业教育,

7、2011,(10).[2]吴静平.中职学生网瘾问题的对策及思考[J].黑龙江科秀的学生,教师在教学中应该多给与他们肯定,找到他们的技信息,2010,(23).优点和长处,帮助网瘾学生提高学习兴趣,鼓励他们不断学习、不断进步,逐渐地使之产生自信心。(责任编辑李翔)107N2013年第8期(总第200期)增强青少年体质探究陈翠竹钟祥市长寿镇小学,湖北钟祥431900摘要增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。加强青少年体育、增强青少年体质,对于全面落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,培养中国特色社会主义事业的合格

8、建设者和接班人,具有重要意义。关键词青少年体质体育运动锻炼中图分类号:G623.8文献标识码:

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