正确对待学生作业中的错误.doc

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1、正确对待学生作业中的错误平时经常听到老师们抱怨：“这个问题讲了n遍了，还有这么多学生出现错误！”“这道题上个周才做了，今天考试又有好几个学生不得分，真气人！”甚至还有更为尖锐、针对学生个人的抱怨：“你怎么又做错了？“教了这么多年，没有遇到像你这么笨的！”……如果我们能够仔细观察一下这些作业、考试中经常出错的学生，我们就会发现，他们并非班上最笨的学生，或者说他们根本不笨！如果我们再冷静分析一下学生（们）所犯的错误，就会发现这些做错的题目并非最难的，或者说根本不难，正如老师们所抱怨的“讲了n遍”、“最近才做过”。事实上，这一切的确与学生的智力和题目的难度关系不是很大，至少不是主要因

2、素。教学实践中，我发现学生作业中的错误主要是以下两个方面的原因造成的：一是不少学生学习习惯不好。相当一部分学生不会主动地、及时地复习和巩固所学的知识。老师讲完知识之后，90%的学生都能“听懂”，但是“听懂”绝对不等于会用、会做。二是部分学生学习态度不好。不少学生养成抄袭作业的不良行为；还有的做作业的时候，由于急于去玩，心烦气躁，题没看懂，答非所问，匆匆忙忙做完后根本没有认真检查，结果必定是丢三落四，错误百出。为了避免和纠正以上的各种错误，老师光凭自己认真批改作业是难以见效的，我认为应该采取针对性的措施。一是重视培养良好的学习习惯。包括认真听课的习惯、及时复习的习惯、自查自纠的习

3、惯等等。二是多找学生谈心。对学生进行思想教育，让他们知道做作业是对所学知识的巩固，是一个再探索的过程。三是重视作业布置。首先作业内容要有针对性、有计划性；其次形式要灵活，有一定的趣味性；再是难度要适中，最好能根据学生的基础情况分层设置；最后作业的量也要适当，作业的量绝对不是多多益善。四是布置作业的时候要交代清楚。有的老师为了不耽误教学时间，总是下课铃响了才布置作业，有时三言两语，匆匆忙忙地离开了教室，这样一来，不少学生也匆匆忙忙地做作业。五是教师应及时批改、评讲，减少错误的屡犯性。学生的作业中有的错误会经常发生，教师必须多用时间，花大精力来批改和评讲。对个别性的错误，教师在学生

4、本子上，只指出错，让学生自己修改。对共同性的错误，老师要利用课堂上最佳时间进行讲授。六是用爱心去唤醒学生美的心灵，用诚心去赢得学生的信任，用耐心去期待学生的进步。不要对你的学生进行任何种类的口头教训，甚至讽刺、挖苦。应该使他们从经验中去吸取教训，改变自己的做法，主动去亲近老师，体验到老师对他们的关爱，就会“亲其师而信其道”就能逐渐地减少作业中的错误。