赵红燕第四阶段自评报告表.doc

《赵红燕第四阶段自评报告表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科生物年级七年级教学形式多媒体教师赵红燕单位济源市太行路学校课题名称种子植物“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习一、因材施教，指导学生制定学习目标二、尊重需要，调动学生学习的积极性三、创设情境，刺激学生解决问题的欲望四、设计实验，让学生获得知识体验“会学”—

2、—过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）1、本课拟采取实验教学、多媒体教学和启发式教学相结合,让学生手中有观察的实物材料,并能够亲手对材料进行处理.同时在教师的指导下,学生边观察边听讲解,对种子的结构形成深刻的印象.2、自主学习法，指导学生阅读课文，围绕提纲思考与回答问题，来培养学生

3、的自学能力、表达能力和探索精神。3、观察法，培养学生的观察能力。学生通过对种子的观察对菜来认识种子的结构，了解观察的一般方法。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施1、引导学生说出种子的主要结构。描述大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。（我们的学生居住在农村，他们对种子有一定认识，但对种子什么结构还不了解。学生通过观察认识种子的主要结构，以及大豆

4、种子和玉米种子的相同点和不同点。）2、运用观察的方法认识种子的结构。（学生通过实际观察更能确切了解和认识种子的结构）导师评议：单位：姓名：日期: