赵芬芬第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科历史年级高一教学形式多媒体教师赵芬芬单位英德市第一中学课题名称高中历史必修一第15课辛亥革命“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习高一学生具备了一定的历史知识，思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高。但是学生也是良莠不齐的，针对有“抵触、被动”的学生，教师可以从“革命先行

2、者”孙中山的事迹讲起，这样可以激发学生的学习兴趣。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在学习的过程中，我采取的是材料教学法，视屏教学法，分组讨论法。在课前先让同学们做学案，上课及时做笔记，课后思考“如何评价孙中山？”。注重培养学生材料归纳法及提取观点法。“学会”——认

3、知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本课教学设计采用了大量史料，在培养“史从证来、论从史出、史论结合”的历史思维能力方面有一定的作用，同时培养了学生阅读材料，分析材料的能力，对高考有一定的帮助，但还是不够的，这需要个长期的过程，需继续努力。导师评议：单位：姓名：日期: