天津市-中营小学-殷冬艳-小英第五期.doc

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1、小学英语第五期研修活动观摩任务天津市南开区中营小学殷冬艳一、反复观看所提供的课例。二、思考并尝试回答以下问题：1.您认为小学低年级段的英语阅读训练是指什么？有无必要进行阅读训练？为什么？阅读训练最重要的目标是什么？小学低年级段的英语阅读训练主要是对一些简单单词的正确拼读和认知。对简单口语的流利表达。英语阅读是一个语言学习活动，也是语言运用活动，要让低年级学生成为阅读的主动实施者，阅读内容要根据学生的喜好、习惯、熟悉程度等客观因素进行设定，要有效的培养学生的阅读能力。我认为有必要进行阅读训练，应该在学习的最初阶段，

2、给学生一个语篇的认知和理解。培养学生的阅读的能力，获取信息的能力，学生用英语思维与交流的能力，提高学生的综合运用语言的能力。阅读训练最重要的目标在于提高阅读理解能力，培养学生细致观察语言，分析归纳，推理验证等逻辑思维能力；培养学生速读的能力以及阅读的兴趣，扩大学生的词汇，增加文化背景知识。2.这节课是针对小学英语低年级段的阅读入门教学，在教学环节的设计方面，您认为低段阅读教学设计有哪些基本步骤？需要注意哪些环节？1.抓住词汇学习，培养阅读意识。2.以教材整合为手段，重视整体阅读3.以生活经验为材料，创设阅读语境4

3、.以多媒体为辅助手段，增强阅读兴趣 3.小学低段的英语阅读启蒙如何进行？以孩子熟悉的生活中的素材开始。从简单的词汇入手，逐渐由词汇形成简单的句子。创设一些有趣的、有意义的语言情境，在低段的阅读教学中又有趣味性与游戏性。英语阅读启蒙时，对于阅读文本的选择还需注意语言的重复性多样性，内容上具有故事性和趣味性，阅读材料的选择上要有意义性和短小性。三、选择作答：（选其一）1.陈老师采用了什么方法或步骤呈现主要词汇？其目的是什么？2.陈老师设计了多个结对或小组活动，其目的是什么？3.看完这节课后，您最欣赏陈老师的哪些方面？

4、请分别谈谈为什么？陈老师有哪些需要改进的？为什么？陈老师教学思路清晰，语音清晰，教态很好，授课生动，课堂与学生的互动热烈，且课堂组织环环紧扣，设计合理。几个活动的设计特别好值得学习。如果让学生建立字母和字母组合同单词音节相对应的关系 ，让他们明确字母及字母组合的发音并非唯一，有多样性，哪个字母或字母组合发这个音节，应该更有利于学生认读和熟记单词。四、请针对这节课，分别向专题主持吴老师、课例提供者陈老师提出您想问的问题或建议。最后的拓展环节中，是否需要设计一个社区的情境，让学生运用本节课的关键句型去运用和交流。五、

5、请用一句话表达您对陈老师谢意。感谢陈老师精心设计的阅读教学课，新颖的教学手段使我受益匪浅。