游山西村学案.doc

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1、四年级语文学案第3周第3课时制作人：石卫华制作时间：2014-9-11班级：四（）姓名：第二课时游山西村【学习目标】1、认识课后生字，会写4个生字。2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌意境。3、朗读理解内容，译读理清思路，品读感悟哲理。【学习重难点】1、理解诗歌内容，体悟诗歌意境。2、体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理美。【自学指导】读中悟、悟中读【知识链接】：陆游（1125－1210），南宋诗人，字务观，号放翁，山阴人。少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶。乾道八年，入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上主张

2、坚决抗战。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。《关山月》、《书愤》、《示儿》等，均为世人所传诵。【我能自学】1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。课文，认识生字新词。2、借助工具书先试着理解古诗意思，如果遇到疑难问题，请做好标记。3、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”包含什么哲理？【我能参与】一、展示资料，反馈预习。1、我给大家介绍陆游这位伟大的诗人。2、我能给大家朗诵古诗。互相指正字音，注

3、意停顿，用／做标记。3、重点学习生字：豚（）疑（）逐（）凝（）二、小组合作学习古诗。1、自由读诗，大体说说诗句写了什么内容？2、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意。（理解诗意方法如：①借助注释②联系上下文③联系课文插图④补充诗中没有的词句。）重点品味“莫笑”、“足”等词。3、重点赏析理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”A、感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述。B、你们也有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的时候吗？从那件事中，你明白到了什么道理？4、作者怎样写出对农村生活的热爱？【知识总结】生

4、谈收获【课堂检测】当堂达标训练1、熟读成诵，采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵2、我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，你能举个例子吗？（生结合实际举例）