作业——我的教学设计与教学反思.doc

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1、作业——我的教学设计与教学反思内容“低碳经济”之教学片段教学内容选自教科版九年级下册的可持续发展课堂延伸训练。为了树立学生的可持续发展意识和生态文明观念，培养学生在口常生活屮能身体力行参与环保与低碳生活实践特选择以下教学片段来加强训练。一、感受低碳，探究实践1、提问：同学们听说过低碳经济和低碳生活吗？2、解释：低碳经济简言Z就是低能耗、低排放、低污染的经济模式；低碳生活即把生活所需耗能降到最低以减少二氧化碳的排放，保护环境。3、让我们来施展一下智慧吧，我们去张明同学家，帮助参谋他家购买冰箱与空调。出示下图项目价钱能耗等级备注某款冰箱A

2、12705级耗电2度/天某款冰箱B21991级耗电0.4度/天某款空调25001级享受国家节能产品补助800元二、出示问题：（1）根据低碳生活的要求，你认为张明家应该购买哪款冰箱与空调？（2）由以上信息及对问题的思考，你能得出哪些发展低碳经济的启示？三、学生开始讨论并冋答（应该购买1级能耗产品）四、小结答案并板书低碳经济低碳生活用节能产品践行低碳生活五、议一议、日常生活屮，还有哪些做法可以减少二氧化碳的排放。主要教学方法发现法、交流讨论、合作探究法归纳总结法教学反思木设计通过对低碳生活、低碳经济的实践探究，有利于学生树立可持续发展意识

3、，增强主动适应社会、参与社会实践的能力，增强品行培养与良好习惯的养成。但木设计的选购空调一内容没有可比对象，可以放在后一教学内容补充。另外，农村学生家境仍落后，购买大宗电器的较少，这一问题没有调动全部学生的积极性。宜通过设置一些太阳能，生物能等用具的幻灯片来启发学生思考与讨论。赣具大田屮学曾庆斌