教学设计与反思作业.doc

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1、基本信息课题教科版八年级物理上册第二章第二节  运动的描述作者及工作单位 王先虎中江县石泉乡中心学校教材分析学生在学习了《认识运动》一节后，知道物质世界是一个运动的世界；那么，又怎样来描述运动呢？为以后学习运动和力、机械能打下基础，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的作用。学情分析对于同一物体是运动还是静止，不同的人有不同的认识，科学家们用参照物来描述运动的情况。学生对参照物的选择，速度概念的理解存在问题。因而要通过认真指导学生观察书上的图，进行比较和分析，加深对本节内容的理解和掌握。教学目标1、知识与技能知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取参照物。能用事例解释运动与静止的

2、相对性。2、过程与方法通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片，来认识机械运动及其分类。通过讨论交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法。3、情感、态度与价值观让学生知道探寻物质世界的奥秘，要从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习。形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。教学重点和难点 用参照物来确定物体的运动，认识运动和静止的相对性，速度是这一节的重点 参照物的选择、速度概念的理解和运用是难点 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图引入新课  1．参照物            2．运动和静止的相对性   3．快与慢 课堂小结 巩固练习 指导学生读

3、2-2-1图和2-2-2 指导学生读火车开动时的情景图 教师做书上的活动：动与静教师举例分析 指出参照物的概念教师指明参照选择必须明确的两点（1）要根据解决问题的需要和方便选择合适的参照物；（2）研究地面上的物体运动时，通常是选取地面或固定在地面上的物体作为参照物指导学生读图2-2-6和讨论交流：如何比较物体运动的快慢让学生读2-2-7，问：时间和路程都不同怎么办？引入速度的概念、公式和单位举例运用公式进行计算。1．参照物、运动和静止的相对性．2．怎样选择参照物?3.速度的概念、公式及单位同步测试相应的练习让学生认识到，对运动，不同的人可以用不同的方式描述。学生思考：究竟是谁在动？让学生思

4、考书上提的两个问题 让学生举例分析  学生讨论、归纳、总结：要选择一个物体做标准，对照要研究的物体和选择的标准物体相对位置是否变化后再做出判断． 学生讨论得出结论：路程相同比时间；时间相同比路程  学生讨论总结得出结论    学生讨论、归纳、总结。 学生练习 使学生发问：怎样来描述物体的运动呢？怎样判断物体是否运动？ 判断物体是否运动要有一个标准物  得出参照物概念，并会选择参照物。     认识运动和静止的相对性。 理解速度的实质，学会运用公式解决实际问题 课堂知识复习与巩固   练习应用知识解决实际问题。板书设计 1.参照物：在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物。 2.运

5、动和静止的相对性：选择不同的物体作参照物时，物体的运动或静止的情况不同．3.速度：在物理学中，物体通过路程与所用时间的比叫做物体运动的速度。 公式：v=s/t 单位：基本单位：m/s 常用的单位：km/h 学生学习活动评价设计  本节课由讨论的方式进行，学生人人参与，兴趣极高，不知不觉中完成了课程标准的三维目标。通过让学生观察身边熟悉的现象，探究物理规律，培养了学生的探究精神。活跃了课堂气氛，创造了一个良好的学习场所。教学反思 通过有趣的图片、问题讨论、列举实例，引导学生结合思考问题，过度到“参照物”的讲解；最后通过讨论得出参照物的概念、运动和静止的相对性、速度的概念公式及运用。在课堂中师

6、生一起去感觉、认识、探索、分析、概括，和学生建立起了良好的、平等民主的师生关系。重视了学生间的交流合作，加强了学生间友好相处。