认识众数教学设计与反思.doc

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1、《认识众数》教学设计唐海县六农场屮心小学孙艳涛【学习冃标】1、理解众数的意义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2、根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、运用统计知识进行简单的设计。4、体验分组合作探究、集体交流归纳的学习方法。5、愿意用所学的统计知识解决实际问题。【学习耍点】1、重点:根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。2、难点:根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、突破难点的方法：引导学生探究具体的问题，通过对比分析、总结归纳领悟如何选择。【教学预案】教学过程教师活动学生活动备注欣出示一段舞蹈画面。赏

2、谈话:你们喜欢这段舞欣赏评析。蹈吗？你觉得好在哪蹈些方面？谈话:音乐老师遇到了一个问题，她要在25名候选队员中挑选10名参加集体舞，大家愿意帮她解决这个问题理解题意。自吗？出示主题图。主请你帮她选一选吧。口主探索。看看你和小伙伴们的探想法一样吗？谈谈自组内交流。己这样选择的理由。究我们来总结一下总共设计出了几种方案，它集体归纳。们有什么共同特征。牛:成众数的概念你能不能用自己的话自己描述众数说一说什么是众数？众数的应用学会了众数后，我们还耍灵活的应用它。学牛:自主找出众数和平均数。合作探究大家知道吗？众数身上还藏着很多秘密，你愿意去探索它们吗？出示问题，分组探究。你们都发现了什么？

3、归纳总结。分组活动。交流汇报。讨论升华。解决问题出示“鞋码问题”。出示“视力问题”。选做“水费问题”。学生自主解决后交流。学生自主完成后，集体交流。总结评价谈话:通过…节课的探讨，你有什么收获？讨论交流课外延伸谈话：学习了这么多统计知识，你愿不愿意到实际中去运用一下，分析自己感兴趣的问题？口主选择课题，课外实践。教学反思：本节课认识众数，我认为需要达到这样几个目标：（1）让学生体会到众数产生的价值和需要；（2）如何求一组数据的众数；（3）能根据实际情境判断选择哪种统计量分析这组数据比较合适，进一步体会众数的实际应用价值。整节课有这样儿点做得较好：1、注重从情境引入，让学生认识到以前

4、所学的平均数的局限，再引入学习众数的概念，体验其优越性。2、注重课外知识的补充，使学生进一步体会到众数存在的意义和价值。3、注重联系生活情境，让学生学会比较选择合适的统计量来客观地分析数据的特征，形成初步的数据分析能力。总体来看本节课基本达到了教学目标，但没有问题的课总感觉也不是一节好课。学生真的对众数非常了解吗？真的能联系情境正确判断选择哪个统计量吗？例如众数的存在是因为一组数据中出现了极端数据，使平均数明显偏离中心。可是怎样來界定极端数据？对学生来说是个难点。教师应该对这点进行必耍的指导。应该通过一系列的情境引发学生的认知冲突，让学生在生生争辩中将学习中的矛盾凸显出来，从而对平

5、均数、众数有更深的认识，提高学生的数据分析能力和思维能力。