浅谈激发初中生学习英语的兴趣.doc

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1、浅谈激发初中生学习英语的兴趣杨小军摘要：初中是学牛情感学习的关键时期，必须十分重视学生的学习兴趣的激发。激发学牛学习英语贵在培养良好的英语学习心理素质和终身的学习能力，只要他们有了永久的学习兴趣，就有了终身的教师。关键词：兴趣；激发；多元化评价策略；多媒体；教学法爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，学习英语也一样。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往，不少的教师为提高成绩，一味地“满堂灌”、“填鸭式”的教学，学生极为疲惫，效果不佳。研究表明：初中是学生情感学习的关键时期，因此，教师在情感教学中，必须十分

2、重视学牛的学习兴趣的激发。一、建立良好的师牛关系初中牛正处于青春期，逆反心理相当严重，教师一定要采取多元化评价策略。“亲其师而信其道”，在学校里，最基木最重要的人际关系就是师牛关系，由于师牛关系的多面性和教育工作的复杂性，所以建立良好师牛关系非常困难，但是一旦建立了良好和谐的师牛关系，不仅能使教师教的愉快，学牛学的轻松，更能顺利完成教学任务。同时教师还要懂得良好的师牛关系不仅仅是单纯的教与学的关系，更主要表现为师牛间的相互理解和相互关心，这对师牛双方良好品质的形成起着重要的作用。作为教师，公平地对待每个学生，尤其是后进牛。每个学生都希望得到教师的平等对待

3、和公正评价，他才会对这位教师产牛好感，才能形成良好的师牛关系，同时也是教好英语、学好英语的基础。教师在与学生的关系中居于主导地位，教师是以其自身的人格魅力来教育和影响学牛的。当代教育家叶圣陶先牛曾说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师不仅是学生的师表,而且是整个社会精神文明的传播者。因此，教师要恪守师德、严于律己，处处作学牛的表率。教师要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、大方、幽默、风趣，真诚宽容的良好品质，自觉提高自己的理论知识素养，扩展知识视野，提高师德素养和教学能力。教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。教师既要学有专长，又要广泛涉猎；

4、既要专精，又要博览。只有这样，才能在教学中思路开阔,左右逢源，得心应手，把课讲活，赢得学牛的尊敬和爱戴。一方面，要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理念、科学的管理方法，还要学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取能做到一专多能；另一方面，要向同行去学，要经常向有经验的教师学习，同他们互相切磋，互相交流、取长补短。这一点，笔者认为十分重要！二、多媒体引入课堂，激发学牛的求知欲孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者充分说明兴趣的重要性。传统的课堂是：粉笔加黑板，课本加笔记。教学过程是一种认识、实践过程，又是信息处理、心理变化的过程，更是探究、情

5、境创设和人格形成的过程。学习兴趣是力求认识某种事物、渴望获得文化科学知识和能力并与肯定情绪相联系的积极倾向。学习兴趣是学习活动的强化剂，在学生活动中起着巨大的推动和内驱作用，它能集中注意、活跃思维，使各种竞技因素处于全面的竞技状态，它能调动情感、坚定意志，使人积极的寻求满足认识需要的途径和方法，而当认识需要得到满足后，又会使兴趣更为丰富和深刻，产牛更高水平的认识需要和兴趣。多媒体辅助教学为教学提供有效地模式。当学牛置身于多媒体环境中，顿时身临其境，对即将开始的学习活动充满渴望和自信。它融声音，动漫和内容为一体，使学生产生强烈感官冲击，充分发挥学生的主体作

6、用，对于发挥学牛的想象力和创造力，把“静止”变为“活动”，发展学牛的智力，培养学生的听、说、读、写综合运用能力，突破重、难点，实现课堂教学最优化，都具有十分重要的意义。三、采取新颖的教学法，提高学习兴趣好的开头等于成功的一半。教学中以丰富、有趣、逻辑性强、系统性强的内容及灵活的教学方法吸引学牛可以激发学牛的动机。新异事物容易引起学牛探究反映，教学内容与方法的不断更新和变化，可以不断引起学牛新的探究活动，从而产牛更高水平的求知欲，新的教学内容不难寻求。因为教材中几乎每课都有新的内容，然而新的教学方法就需要教师在教学实践中不断的探究和尝试。在外语课堂上分角色

7、朗读和自编对话并分角色表演都非常受学牛们的欢迎。如在学习lcan’tfindmy这个句型时，在操练后，让学生自编对话（要充分的让学牛想像，自由的发挥）。有两位同学就编出了非常精彩的对话，其中一人扮演圣诞老人，背着他那装满礼物的大包，另一人扮演一只小猫，圣诞老人很着急的问小猫:uWherearemyshoeslcan’tfindmyshoes.Canyoufindmyshoes”小猫说:“Yes,lean,butl’mhungry,lwanttoeatsomemeat.”圣诞老人很无奈的给小猫一些肉，随后赶紧说：“Whe

8、rearemyshoes”小猫边吃边大声说：uYouputyourshoesin