学生学习的维度课堂观察量表.doc

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1、课堂观察量表——学生学习的维度设计教师：课题讲课教师评课教师时间视角观察点结果统计评价反思准备①学生课前准备了什么？（例如：课本、笔记、练习册和实验器材等）是怎样准备的？②准备的怎么样？有多少学生作了准备？③学优生、学闲生的准备习惯怎么样？（课前了解哪些学生是学优生、哪些学生学困生）倾听①有多少学生能倾听老师的讲课？他们对哪些问题感兴趣？②有多少学生能倾听同学的发言？对哪些问题感兴趣？③倾听时，学生有哪些辅助行为（笔记、査阅、冋应）？有多少人？互动①有哪些互动行为？学生的互动能为H标达成提供帮助吗？②参与提问、冋答的人

2、数、时间、对象、过程、质量分析？③参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量分析？④参与课堂活动（个人、小组）的人数、时间、对象、过程、质量如何？⑤学生的互动习惯怎么样？出现了怎样的情感行为？自主①学生可以自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生参与情况怎样？②学生自主学习形式（探究、记笔记、阅读、思考）有哪些？各有多少人？③学生的自上学习有序吗？学生有无自主探究活动？学优生、学困生惰况怎样？④学生自主学习的质量如何？达成①学生清楚这节课的学习H标？②预设的目标达成有什么证据吗（观点、作业、表情、检测、成果展示）？有

3、多少人达成？③这堂课生成了什么目标？效果如何？