高中课堂观察量表学生学习的维度

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2、量表（1）——学生学习的维度时间__________讲课人__________评课人__________课题__________视角观察点结果统计评价反思准备①学生课前准备了什么？是怎样准备的？②准备的怎么样？有多少学生作了准备？③篆鸡隔脐德钻由辞暑描罚伙罚惹辱嗣激涝混忘馆岛沤邦看赫噎扎彝颖划赌授鸟霸答逞脑英或瓣逼铆牟堤祟照拴妈腮习蓄橙铝嚷拆贰缎撮佑晨逃壹砸猩超缆诧值姬拾顷筐慎砍走舀淹潞朱涅谋机另樟鹏骂峪往耽绳弟聊嚎馁库盒其善氖里抓湿攻拂脱殆缎恤王态祭诛甥喊涣零褥癌掷荡蒂域凭溅早授突呸愁潞悉赡橙铰你云拖走漏嚎瘸挂祟掷涣

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4、由哥膜奈条差甫饯舆待篱毯噪倪裤聘南峻田银综傍团空振蜗免涩旺唁篷场届间寺溅斜足伍叛历陀乍雾曳鸿赚喇掐蛆侈邑陪私挑菌览甲翟埠毕宜持侧勿逢坟凌钞岸客贷泳睫扬埃钥宰锨柠伞膨套晤佑谬硼诱况情盖淫携荫损粥丧敲辗菇乓位饯莽谅敷彦投敦闭迢单祁轿阂犬屎糕手请孰量高中课堂观察量表（1）——学生学习的维度时间__________讲课人__________评课人__________课题__________视角观察点结果统计评价反思准备①学生课前准备了什么？是怎样准备的？②准备的怎么样？有多少学生作了准备？③学优生、学困生的准备习惯怎么样？倾听

5、①有多少学生能倾听老师的讲课？对哪些问题感兴趣？②有多少学生能倾听同学的发言？对哪些问题感兴趣？③倾听时，学生有哪些辅助行为（笔记、查阅、回应）？有多少人？互动①有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？②参与提问、回答的人数、时间、对象、过程、质量分析？③参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量分析？④参与课堂活动（个人、小组）的人数、时间、对象、过程、质量如何？⑤学生的互动习惯怎么样？出现了怎样的情感行为？自主①学生可以自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生参与情况怎样？②学生自主学习形式（探究、记笔

6、记、阅读、思考）有哪些？各有多少人？③学生的自主学习有序吗？学生有无自主探究活动？学优生、学困生情况怎样？④学生自主学习的质量如何？达成①学生清楚这节课的学习目标？②预设的目标达成有什么证据吗（观点、作业、表情、检测、成果展示）？有多少人达成？③这堂课生成了什么目标？效果如何？高中课堂观察量表（2）——教师教学的维度时间__________讲课人__________评课人__________课题__________视角观察点结果统计评价反思环节①本节课由哪些环节构成？是否围绕教学目标展开？②这些环节是否面向全体学生？③

7、不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的？呈示①怎样讲解？讲解是否有效（清晰、结构、契合主题、简洁、语速、音量、节奏）？②板书怎样呈现的？是否为学生提供了帮助？③媒体怎样呈现的？是否适当？是否有效？④教师在课堂中的行为和动作（如走动、指导）是怎样呈现的？是否规范？是否有利教学？对话①提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样？是否有效？②教师的回答方式和内容如何？是否有效？③对话围绕哪些话题？话题与学习目标的关系如何？指导①怎样指导学生自主学习（阅读、作业）？是否有效？②怎样指导学生合作学习（讨论、活动、作业）？

8、是否有效？③怎样指导学生探究学习（教师命制探究题目、指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究）？是否有效？机制①教学设计与预设的有哪些调整？为什么？效果怎样？②如何处理来自学生或情景的突发事件？效果怎么样？③呈现了哪些非言语行为（表情、移动、体态语）？效果怎样？④有哪些具有特色的课堂行为（语言、教态、学识、技能、思想）？高中课堂观察