项目教学法在中职《建筑测量》教学中的应用

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1、蛹盛星旦曼E灌翟圈项目教学法在中职建筑测量教学中的应用文◎付山明(惠安开成职校福建泉州)摘要：在课改实践中发现项目教学法对目。建筑物高度测设是《建筑测量》课程中通过教学实践，笔者认为开展项目教学学生学习Ⅸ建筑测量》有很大的帮助，它强经纬仪坚直角观测的一项内容，它在实际建应解决好下面五个方面的问题：调教学以完成项目任务为目标，以学生的活筑工程应用具有实用价值。学生已掌握基本1、重视项目完成程度：注意吸取传统动为主体，重视能力培养，倡导自我学习，的测量知识，能熟练应用测量仪器，同时能教学法的长处，把总目标细分成一

2、个个小在学习活动中培养团结协作的精神，并使中运用三角函数进行运算。根据学生所具有的目标，每个小目标体现在项目的小模块上，等职业学校的学生毕业后能更好地适合行业能力，教师选择一个合适的实物建筑和相关从而让学生建构一个系统的、全面的知识框的需要。图纸以及项目任务书。教师指导学生分析任架。关键词：行为导向；项目教学法；建筑务，提示注意事项。2、重视教师角色转换：强调学生是学测量2、项目实施：习的主体，但不能认为教师的任务就减轻一、《建筑测量》课程改革方法的提出项目任务确定之后，学生根据项目任了。其实教师的任务不但没

3、有减轻，反而还职业技能是职业教育的核心，是职业务书制定初步项目工作计划，工作步骤和程加重。在项目教学中，对教师提出了更高的教育的灵魂，职业教育要以训练学生职业技序。学生被分为5～7人一组，制定出计划方要求。教师应是“双师型”的教师，教师的能为主要职责。《建筑测量》是建筑专业的案：经纬仪选点一安置经纬仪一仰角观测一角色由传统的教学主导者转变为教学活动的一门必修基础课，具有很强的实践性。但目俯角观测一钢尺量距一数据计算一建筑物高引导者或主持人，在教学过程中，教师以咨前中职生普遍存在学习兴趣偏低，学习能力度。这样做

4、使学生自己认识到自身的重要性询员、伙伴、朋友、导演等角色出现在学生低，动手能力差且存在悲观失望，消极逆反和学习过程中的主导地位，极大地调动其学中，教学方法由注重“教法”转变为注重的心理。再加上授课时数有限，没有专门的习的主观能动性，使其能主动学习，增强学“学法”，为此，要完成教学任务，教师要实习指导教师，靠科任教师一个人很难达到生发现问题和解决问题的能力。付出更多的心血。项目教学法已经形成了预期的教学效果。因此《建筑测量》学科面项目计划制定之后，学生各组开始分析“以任务为主线、教师为主导、学生为主临着课程改革

5、的需求，根据多年的教学经环境条件，相互探讨操作步骤：如经纬仪选体”的基本特征，因此教师必须进行角色转验，发现项目教学法比较适合《建筑测量》点的确定、经纬仪的角度测量、钢尺量距测换。教学。项目教学法是行为导向法其中的一量的线路、各测量误差的控制、计算测量数3、重视学生学习分组。由于采取分组协种，它尊重学生个体差异，充分发挥学生主据，分配每个人在这个项目中的具体工作与作学习的方式，所以分组的原则、组员的搭观能动性，在解决问题的同时，巩固已有知实施要点。配、工作的分工、成员的数量等等直接影响识，获取新知识，在实践的

6、第一线培养学生学生进行操作时，教师尽量放手让学生项目教学的效果。分组时，每组人数应控制发现问题、分析问题以及解决问题的能力。能够独立完成建筑物高度测设工作。但仍要在5～7人，人多“手脚乱”、意见不一；同二、项目教学法与《建筑测量》教学提醒学生注意检测与校正工作，不断听取学时采取互补方式进行搭配，有利于同学之间《建筑测量》是一门以培养技能为主生反馈，帮助学生调整进度和修订方案。互相学习；还要注意组员分工要明确，防止的学科，每个知识点和技能点都有一定的应3、项目评价出现依赖思想。用价值和明确的任务，都可以分解为独

7、立的建筑物高度测设工作结束。以工程完4、重视项目的评价小项目来完成。它直接服务于生产，倡导教成的情况为依据，分三级来考核评价：第一对于项目评价要有明确的评分项目和评学活动以学生为主体，如：房屋抄平放线测级是由各组学生先自行检查校正纠偏，如测分标准，评分项目应涉及学生在整个学习过量项目，建筑物高度测设等。项目教学法是量结果与实际高度的偏差量是否在容许误差程中的状态(包括毅力、合作能力、创造能一种在《建筑测量》课程中较为适用的方内，钢尺量距是否精确。同时记录项目质量力、方法能力、组织管理能力、获取信息能法，它是以

8、师生通过共同实施一个完整的评定表。各组员对本小组贡献的情况进行互力、口头表达能力以及社会活动能力等)和完“项目”来组织教学活动。这里的“项目”评。第二级是由各组之间对对方的测量数据成项目的质量，对项目的教学评价采用过程主要是指针对某个教学内容而设计的能由学进行评定。第三级是由教师对小组完成情况评价、阶段性评价和结果性评价相结合。生独立完成的、可以收到良好教学效果的小进行评定。综合三级评定情况来确定每