五年制高职校体育俱乐部教学模式探析

《五年制高职校体育俱乐部教学模式探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、创新教育五年制高职校体育俱乐部教学模式探析解长青李景宏(徐州机电工程高等职业学校江苏徐州221011)摘要：传统体育教学模式难以满足职业教育的要求、青少年的身心发展以及灵活多样的教学形式。体育俱乐部教学模式关注个体差异，培养学生终身体育的意识，符合以生为本的教育理念。实施体育俱乐部模式应从领导重视、科学管理、场地使用效率、教师业务水平等方面寻求突破。关键词：五年制高职体育俱乐部教学模式中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1674-098X(2010)08(b)-0130-02引言个体的兴趣、爱好和身体素质等实际情况，去学习，取得良好的教学效果。自改革开放

2、以来，我国的经济飞速发而是根据授课计划按部就班地实施教学，展，职业教育在社会中的作用日益凸显，它教学方法受条条框框的限制，教学形式单3运用体育俱乐部教学模式的好处的使命和任务是为国家培养一技之长的高调、枯燥、乏味，限制了学生学习的主动性3．1符合新课程标准的基本理念素质劳动者，作为一名劳动者是否具有良和创造性，影响了学生个性的发展。体育俱乐部教学模式符合“健康第一”好的体能是从事其职业的必要条件之一，1．3与灵活多样的教学形式的需要不相适的指导思想，以促进学生身体、心理和社会与其它各类学校相比职业学校对体育教学传统教学模式中，体育教学内容从低适应能力整体健康水

3、平的提高为目标，融有更高要求。近年来，随着社会对职业学校到高的纵向方式排列，普遍存在着“蜻蜒点入了诸多科学领域的有关知识，使学生健的期望越来越高，许多原来三年制中等职水”和“简单重复”的现象。例如：“小学到大康成长。教学内容的安排是为了锻炼学生业学校改为现行的五年制高等职业学校。学都在学习蹲距式起跑”，“小学到大学前的体魄，突出的是某一项目运动技能的教由于办学结构的改变，办学规模的扩大，在滚翻一滚到底”。重复的教学内容极易形成学，通过运动技能教学中的生物学刺激，发体育教学实践中出现了许多问题。体育教教师的习惯教学定式，限制了教学活动的展学生的运动素质和体能；通

4、过运动技能师们遇到了从未有过的迷茫，一些具有理创新，在多年的教学实践中，形成了教师符的掌握与提高伴随其中的成就感，促进学论性，又与教学实践紧密相连的问题就在合自己特征的教学方式，并长期坚持这种生的“运动参与”；通过运动技能教学过程眼前：五年制高职校体育属于高等学校体不大变化的教学方法，由此而束缚了教师中的各种心理纠葛和教育因素，促进学生育的范畴，同时又具有职业学校体育的特的思维方式，使自己陷入这种习惯定式之的心理健康；通过学习技能的相互交流和点，即五年制高职校体育教学必须完成双中，这就影响了体育教学的改革与创新，并集体融入，促进学生的社会适应性。它是通重任务。

5、应该怎样改革传统的教学内容、教限制了学生的思维和想象力。过运动技能教学这一教学载体，达到增进学方法、教学组织形式和评价方式等，以适健康的目的。应新的发展形势。新的问题BI发新的思考，2体育俱乐部教学模式3．2符合培养学生终身体育的意识也带动了一大批理论研究和实践探索。本体育俱乐部教学模式是根据学校人体育俱乐部教学模式能极大的满足了论文旨在通过分析传统教学存在的问题，才培养的目标，结合高职学生对体育教学生的兴趣、爱好。对体育锻炼的兴趣、爱提出五年制高职校采用体育俱乐部的教学学的需要，以培养和建立学生终身体育好和养成锻炼的习惯，是形成终身体育的模式，对五年制高职校

6、进行体育教学改革意识，掌握i～2项长期从事锻炼身体的技重要因素。兴趣是一种心理倾向，爱好要见具有极其重要意义。能和方法，充分发挥个人的体育才能、兴之于行动，而习惯则成自然。从体育教育角趣与爱好，为终身陡康奠定基础的一种度看通过引导兴趣、爱好，习惯才能养成。1传统教学模式的不适应性以俱乐部形式组织进行的体育课教学。体可以说没有对体育锻炼的兴趣、爱好和习在多年的教学实践中，我们遇到了几育俱乐部教学模式是采用以学生的个体惯，也就不能坚持终身体育学校体育不仅个比较突出的问题，传统体育教学模式的需要、社会适应和学生心理的全面发展为要通过体育教学使学生掌握“三基”培养学不

7、适应性主要表现在以下几个方面。目的。学校体育的主要形式是体育教学，生体育能力，而且应把体育课和课外体育1．1与职业教育要求的目标不相适学生根据个体需要有自由的选择所学项活动结合起来。强调培养学生的体育兴趣、课程标准提出了“运动参与”“运动技目、任课教师，在教师的辅导下，围绕某一爱好，养成体育锻炼的习惯，这样才能全面能～身体健康～心理健康”和“社会适应”运动项目，以俱乐部的形式完成教学内实现体育价值。等目标领域和近百个子目标，其中包含了容。其操作程序为：满足学习愿望一体育3．3符合以学生发展为中心的教育理念知识目标、情感目标和行为目标。传统教学运动乐趣一理解运动

8、乐趣一肯定性评价体育俱乐部教学内容的丰