题型探究 化学实验方案的设计.ppt

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1、1.题型分析2.技能点拨3.典例剖析4.思维建模6.真题演练5.跟踪训练第十章化学实验基础题型探究：化学实验方案的设计一、题型分析1.题型分析题型分析：常考点为物质制备实验方案设计，物质性质实验方案设计等。试题特点:题材广、信息新、综合性强能力要求：考查学生的实验能力二、技能点拨2.技能点拨实验原理有毒药品1．基本要求3．实验方案设计的基本思路①实验名称；②实验目的；③实验原理；④实验用品(药品、仪器、装置、设备)及规格；⑤实验装置图、实验步骤和操作方法；⑥实验注意事项；⑦实验现象的记录及结果处理；⑧问题与讨论。2．基本内容三、典例剖析3.典例剖析【典例

2、】FeCl3在现代工业生产中应用广泛。某化学研究性学习小组模拟工业流程制备无水FeCl3，再用副产品FeCl3溶液吸收有毒的H2S。Ⅰ.经查阅资料得知：无水FeCl3在空气中易潮解，加热易升华。他们设计了制备无水FeCl3的实验方案，装置示意图(加热及夹持装置略去)及操作步骤如下：【思维启迪】实验目的、FeCl3性质→装置的设计。①检验装置的气密性；②通入干燥的Cl2，赶尽装置中的空气；③用酒精灯在铁屑下方加热至反应完成；④……⑤体系冷却后，停止通入Cl2，并用干燥的N2赶尽Cl2，将收集器密封。请回答下列问题：(1)装置A中反应的化学方程式为_____

3、_______________。2Fe＋3Cl22FeCl3(2)第③步加热后，生成的烟状FeCl3大部分进入收集器，少量沉积在反应管A右端。要使沉积的FeCl3进入收集器，第④步操作是______________________________。(3)操作步骤中，为防止FeCl3潮解所采取的措施有(填步骤序号)______。(4)装置B中冷水浴的作用为_________________________________；装置C的名称为________；装置D中FeCl2全部反应后，因失去吸收Cl2的作用而失效，写出检验FeCl2是否失效的试剂：____

4、______________。(5)在虚线框中画出尾气吸收装置E并注明试剂。在沉积的FeCl3固体下方加热②⑤冷却，使FeCl3沉积，便于收集产品干燥管K3[Fe(CN)6]溶液转解析解析(1)装置A中进行的是Fe与Cl2制取FeCl3的反应的化学方程式为2Fe＋3Cl22FeCl3。(2)由于FeCl3沉积在反应管A右端，时间长了会堵塞，所以应在此处进一步加热使FeCl3再次升华进入收集装置。(3)通入干燥氯气可排出空气以及其中所含的水蒸气，反应完毕后将多余Cl2赶出，将收集器密封以防吸收空气中的水蒸气从而避免了FeCl3的潮解。(4)通过冷水浴将升华

5、的FeCl3冷却收集，Fe2＋的检验可通过与赤铁盐(K3[Fe(CN)6])生成蓝色沉淀(腾化盐)的方法来完成。(5)氯气的吸收用NaOH溶液，不用采取防倒吸装置。回原题四、思维建模4.思维建模综合实验设计题的解题思路1．巧审题，明确实验的目的和原理。2．想过程，理清实验操作的先后顺序。3．看准图，分析各项实验装置的作用。在分析解答过程中，要认真细致地分析图中所示的各项装置，并结合实验目的和原理，确定它们在该实验中的作用。4．细分析，得出正确的实验结论。在分析实验现象(或数据)的过程中，要善于找出影响实验成败的关键以及产生误差的原因，或从有关数据中归纳出

6、定量公式，绘制变化曲线等。思维建模5.跟踪训练审题显/隐【训练】已知某纯碱样品中含有NaCl杂质，某校化学兴趣小组的同学设计实验方案测定该样品中纯碱的质量分数。(1)实验室只提供盐酸、天平、蒸发皿、玻璃棒、铁架台(带铁夹、铁圈)，甲同学设计了一个实验方案。实验中有关反应的化学方程式为___________________________________，甲同学的做法是_______________________________________________________________________________________________

7、__________________________________。(2)乙同学设计了如图所示的实验装置。实验步骤为Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑盐酸，反应后将所得溶液蒸干，称量所得固体的质量(用所得固体的质量、样品的质量计算样品中Na2CO3的质量和Na2CO3的质量分数)称取一定质量的样品，向其中加入足量的【审题视角】样品中纯碱质量分数测定的原理，实验方案的评价。答案显/隐干燥管增加的质量有偏小有部分CO2滞留在广口瓶中(或偏大　生成的CO2中混有HCl和水蒸气或空气中的CO2和水蒸气进入干燥管中)答案显/隐(3)丙同学认

8、为乙同学在实验装置设计和使用药品上均有缺陷，若要解决乙同学实验中的问题，可对乙同