比尾巴——马惠琴.doc

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1、10、比尾巴济源西关学校马惠琴一、教学目标：1、认识12个生字，2个偏旁“八、鸟”。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．了解一些动物尾巴的特点。二、教学重难点：重点：练习朗读和认字。难点：读好问句。三、教学流程：[一]游戏导入新课 1、小朋友，喜欢做游戏吗？快伸出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！ 2、游戏开始。 师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。 （我们没有尾巴啊？ ）师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？ （生自由回答。）3、对，我们身边有尾巴的动物可多了，今天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比

2、什么呢？——板书：比尾巴——指名读，齐读。（提醒学生读好轻声词“尾巴”。）[二]初读课文，自主识字小朋友们想不想知道有哪些小动物参加了这次比赛呀?（想）好，请同学们翻到课文的83页，一边听老师读课文，一边用笔圈出参加比赛的动物的名字。师：下面跟老师一起回忆一下参加比赛的动物有哪些，看看自己圈画的对不对。（出示课件）在比赛开始之前呢，我们先来认识几个生字宝宝：1、出示带有拼音的生字，学生练习读。2、孩子们，把拼音宝宝送回家，你们还认识这些生字吗？（指名读，开火车读）　3、下面我们来做一个摘苹果的游戏：谁能最快最准的认出上面的生字就把苹果奖给谁。[三]细读课文，指导朗读A、学习第一节

3、：1、用自己喜欢的方式自由读第一节。（可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。）2、指名读第一节，正音。3、引导学生观察，认识“？”。师：你们发现这三句话有什么相同的地方吗？有谁知道这个像个小耳朵的是什么符号呢？（问号）有疑问的句子就用问号。3、这个带问号的句子应该怎样读呢？先听老师范读一遍。接着让学生练读，指名读，齐读。B、学习第二节：1、观察画面：谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好象一把伞呢？引导学习第二节。师一边提问，谁的尾巴长？一边根据学生回答板书：长、短、伞。2、练读，老师带读，指名读，读出肯定的语气。3、指导朗读：第一节是问话，第二节是回答。我们来一对一问答好吗

4、？师生对读，男女生对读，同桌对读。C、学习第三、四节。（注意提醒学生看着课本中的插图和课文来读。）1、自由读。这次又是谁和谁比，比什么呢？根据回答板书：弯、扁、好看。2、学生练读、全班齐读。[四]熟读成诵，拓展延伸1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文、尝试背诵。2、引导学生看着板书背诵全文。3、欣赏《比尾巴》歌曲。 师：小动物们比尾巴比得可开心了，他们还唱起了歌呢，我们一起听听吧。