比尾巴教学反思(惠英）.doc

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1、《比尾巴》课后反思梁惠英孩子都喜欢探索，喜欢小动物。潘老师在这一课的设计中充分考虑孩子的心理特点，从一开始就让学生在精美的课件中进入学习的氛围中，在这样的环境中设计各种问题，学生可以通过合作，讨论去发现问题、解决问题。这样可以提高学生的合作能力，勇敢的解决问题。他们会有成就感，大部分学生变得有信心，有主见。潘老师多让学生进行朗读，如：个人读、小组读、男女生赛读。十多分钟的练读，加上适当的板书和多媒体的播放，学生很有兴趣，加深对词语和字的理解，而且他们读书的声音十分优美。学习生字词的时候，采取学生自主学习为

2、主，然后把他们分成小组自主学习。老师点拨，借助多媒体呈现生字词，放手让学生学。这里要提醒学生读好“短”、“鼠”。在本课教学完毕后，老师让学生给动物添尾巴，学生兴趣高昂，很乐意学。通过这一课的教学，我也感受良多，学生是天真，求知欲强的孩子，他们了解到动物尾巴的特性，我们也知道到学生的需要。这是我的一点点感受，希望日后能在教学路上有所突破。