《夸父逐日》教学实录.docx

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1、《夸父逐日》课堂实录一、导入师：上课师：同学们你们是怎样来到这世界的？生答：从妈妈肚子里出来的。师：哦，那我们来看一位小学生写的一篇小诗《秘密》妈妈说我捡来的我笑了我不想说出一个秘密---怕妈妈伤心我知道爸爸姓万哥哥姓万我也姓万只有妈妈姓姜谁是捡来的不说你也明白嘘！我会把这个秘密永远藏在心中。（多媒体展示诗歌，全班齐读）二、文体介绍师：看图片，猜故事，比一比，见闻广。（要求：先举手，经允许，再回答。）《后羿射日》《盘古开天地》《嫦娥奔月》《女娲补天》《女娲造人》《大禹治水》《精卫填海》《愚公移山》这些故事有什么共同特点？（文学体裁）生：神话

2、故事师：大家回答正确，这种体裁有什么特点呢？你能说说自己的理解吗？生：充满幻想，神奇生：神话反映了远古人们探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。师：同学们回答很正确，来我们一起来认识什么是神话？（多媒体展示）神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点三、进入新课师：1、展示这节课的题目《夸父逐日》2、教学目标：（1）了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。（2）掌握并积累逐走、入日、欲、大泽等一些文言词汇,借助书上注释读通并翻译

3、课文。（3）感受夸父的形象。师：《山海经》：成于战国-西汉年间。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。3、师：整体感知，我诵读《夸父逐日》是一篇文言文，学好文言文的重要方法是朗读。那么请同学们听朗读，注意读音，听出停顿。（听示范读自己朗读小组竞读）4、自主学习，积累词汇借助书上注释，识记下列绿色词语的解释。5、合作学习，翻译语句同桌合作，对照课下

4、注释翻译全文：要求：一人读文言语句，一人翻译语句。6、深入探究（生小组讨论）“弃其杖，化为邓林”，如何理解？链接资料：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。桃是福寿的象征。桃被当作镇邪驱恶的神物。桃在古代被作为美好的象征。夸父手杖化为一片桃林，表现夸父死而不已、甘为人类造福的精神。7、请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。要求：（1）、能添入描写，如外貌描写、动作描写、神态描写、环境描写、心理描写等每一处给五分。（2）、能添入夸父为什么逐日，逐日过程中遇到了哪些困难，夸父临死前是怎

5、么想的每一处给五分。8、分析夸父形象（小组讨论）通过阅读，我看到了一个的夸父？请从原文中找出依据夸父形象：（1）、不怕困难，勇于探索；（2）、敢于挑战大自然；（3）、热爱光明，憎恶黑暗；（4）、有远大理想，有牺牲精神（5）、有胆量有决心，目标远大（6）、气魄非凡，意志坚强9、拓展延伸从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？10、文章主旨：通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。11、全班齐读课文生:下课