怎样培养生生教育和生生管理.doc

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1、怎样培养生生教育和生生管理文I韩冰我们每个班级有七八十个孩子，每个孩子在班级中是八十分之一，但在家庭中确是百分之百的，所以，在老师眼中很不起眼的孩子在家长那里也是全部，也是宝贝，也是希望。那么在班级中我们怎样才能实现培养生生教育和生生管理？班级文化建设必须以人为本，着眼于学生的内在的发展要求，关注每一个活生生的学生个体。苏霍姆林斯基说：“把机会给每个学生！”魏书生徐安德王晓春郑丹娜老师都分别就怎样做好班级工作做了很好的阐述，要想让每个孩子都参与班级管理。让学生全体参与的班级管理模式，培养班级生生教育、生生管理的能力。一班主任需要认真和智慧郑丹娜老师说：“教育需要认真更需要智慧。“

2、认真”是做班主任的先决条件，“智慧”是做好班主任工作的必备条件。认真的班主任是巧的，智慧的班主任是好的。智慧的教师，他的教育是开放的、新颖的，他的学生也是活泼的、敏捷的。随着教育实践的积累，我越来越深刻地感受到，认真能使工作的作的惊喜，智慧让自己的工作做得精巧。”对此，我深有体会，对于一些学困生和一些问题生，作为班主任光有认真还是不够的，还应该有智慧。曾经在《儿童行为塑造与矫正》一书中看到这样一个有意思的案例：一个孩子上课听讲很不认真，总是坐不住，老师就把叫到办公室，郑重其事的送给他一只红粉笔，告诉他,老师请他帮个忙，每当老师讲到重点问题是请他把红粉笔送上来，老师要用红粉笔描出来

3、，孩子一直记挂着老师的嘱托,从那天开始，老师每当上课讲到重点时都会耐心的请这个孩子送上红粉笔，一段时间以后，孩子和老师达成了默契,只要老师用眼睛慈爱的看着他，他就明白了老师需要红粉笔，立刻会主动送上来，有过了一段时间，用不着老师在有任何提示，老师讲到重点时，孩子会自动把红粉笔送上来,让老师画上重点，多么睿智的方法呀。用认真的态度，智慧的方法去关注班中每一个孩子，特别是关注那些暂时落后的孩子，努力实现生生教育和生生管理。二努力营造良好的班风班级既是教师进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位，也是学生进行交往和个性成长的环境所在。所以班级管理既是一门科学，又是一门艺术。班主任必须掌握

4、班级管理的技能和技巧，努力消除师生间的隔阂，增强教育的效果，能让学生在班级里能有一个良好的学习和成长的环境，取得令人满意的成绩！在多年的班主任工作中，我越来越深切地体会到，要使班级形成良好的班风，从班级成立的第一天开始，就要严格要求同学，建立起一个坚强有力、深得同学信任的班干部群体，发挥班级自我管理的作用，同时，要努力培养和形成一种融洽的师生关系，协调班级与各任课老师的关系，创造良好的教学、教育氛围，最终使班级形成一种努力向上、自强不息的良好风气。三培养学生的主人翁意识和责任心努力培养学生的主人翁意识和责任心是实现生生管理的重要途径。要让学生感觉到他是这个班级的一个重要分子，他对

5、这个班级很重要。要是单靠班主任和几个班干部管好班级，恐怕只会是事倍功半，若能让每个学生有主人翁意识，不但能事半功倍的管好班级，还能使自己肩上的担子轻松多了。所以我认为要让全班学生都参与班级管理，根据学生的具体情况给他们设置合适的岗位，人人都是班干部，人人可以为班级出谋划策,人人可以为班集体贡献自己的力量，体现自身的价值，只是分工不同而已。现在我们全班67人，有电灯管理员、图书管理员、科学、微机书本分发员、花草管理员、讲台展台保洁员、清洁区保洁员、窗台保洁员、抹布管理员、扫帚拖把管理员，班长、卫生委员、体育委员、劳动委员、文娱委员、学习委员、纪律委员、语数组长分工到人，责任包干，班

6、主任监督,帮助学生养成习惯。这样做，不但让班级工作按部就班地顺利上路，还可以调动学生的积极性，培养他们的主人翁意识和责任感，让他们时刻记得自己的职责，心中装着班集体，让他们懂得为别人付出是一件快乐的事，乐于奉献。