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《利用电教手段 激发学习兴趣-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、军汽电翻之窗军,在数学课上充分利用电教媒,,体激发学生的学习兴趣是不可利用教手段电。缺少的手段围绕目标教学、,一利用直观激发兴趣、兴趣是学习动机中最现实最。活跃的成分兴趣与人的年龄增长设计教学过程,呈正相关在儿童身上表现出的是、。:直接兴趣如鲜艳的物体有韵口张峻,,律的音乐突然发生的奇异变化等、、。、都能引发儿童的兴趣根据小学生现代化教学手段借助电脑电视录音幻灯等现,,、、这正确使用电教手段,,一心理特点代传媒技术形象生动直观地显示教学内容有利。“”,不仅能摆脱一支粉笔一张嘴的于提高教学效率全面发展学生素质在低年级语文教学、口王,,,,,单调乏味还能
2、迅速激起学生的中紧扣教学目标合理选择教学媒体设计教学过程。,兴趣如果教师在课堂上利用生动有利于提高学生的分析和理解能力具体表现在以下几个、,活泼趣必能创:味横生的电教片方面齐弓,,星砚弓澎一叫二户业两目寿入乙气翻尸一月之ó。J,、,肘派狱数滋簇琪琳鉴舞燕魏漆淤燕排簇髯蒸:燕琳燕一滋洪吸滚簇粥ō掇欺一泛盼瑟设出优美的学习环境激发学生的一利用电化教学帮助学生提高理解能力。,内部动力教学中有些课文要在特定的环境氛围中去学习才、。“”如讲解毫米分米的认识能深刻理解课文内容如九义教材第四册中(葡萄沟》,,“”一课时我设计了一幅孙悟空手拿一文低年级学生不易理解一
3、大串一大串等这类词。,金箍棒的投影片金箍棒可长可短,,语如果出示投影片展示出一大串一大串挂在绿叶底下、、,,“先变成一米长(实物)再变成一红的紫的暗红的葡萄美景时学生就理解了一大,”,厘米长(投影)然后又变成一分串一大串的形状和含义同时也就理解了葡萄沟为什么、,:“,米一毫米长教师。问同学们是个好地方、孙悟、,空的金箍棒变成了一分米长二利用电化教学培养学生的学习兴趣、。,,,一毫米长那么一分米一毫米究有兴趣才能萌发求知欲才能加深理解和记忆”。,竟是多长呢?继而加以讲解这在教学(小蟒抖找妈妈》一文时我先后出示三张投影,样又激发了学生:,,既复习了旧知识
4、片小拼抖先找到鲤鱼妈妈又找到乌龟妈妈最后才。,,,学习的兴趣充分利用了学生渴望新知的心理需求使学找到自己的妈妈抓住了情感教育的时机同时教育学生。。,生能以一种积极的心态进入学习要保护青蛙和小蟒蚌较好地实现了教学目标提高了教、,二创设情境培养兴趣。学效率,、.,兴趣的激发和培养有赖于掌握知识的深度和广度三利用电化教学形象直观便于理解如果一个问题使学生感到太难或太简单他们就难以产生兴,有些文章科学性强仅靠教师的讲解低年级学生在。“”,趣相遇问题是小学生感到比较抽象的问题学生,,理解上有一定的困难如充分利用电教手段可以把内容,。,“”。:,往往感到很难不易
5、理解如何化难为易在讲相遇直观演示给学生如九义教材第四册(看月食》一文。,,问题时如使用投影片利:,用抽拉片使两边的人或物用投影演示地球慢慢转到太阳和月亮的中间即它们运、,,“,,体同时动起来展示相遇和相离加深了学生对同时行到一条直线上时地球挡住了太阳光阳光照不到月亮、、”,两地相对相遇关键词的分析和领会形,,,。象地揭示上便形成了月食等到地球转过去月食便结束了、,,了事物的发展变。化与结果顺利地突破了难点化静使学生直观明了了月食的过程及有关知识,。,化难为易学生在学习的过程中通过自、.,为动己的理四利用电化教学加强课堂练习提高学习效率。,解解决了问题
6、培,养了学习数学的兴趣由于小学生分析和解决问题的能力弱以增加作业“”,,。在数学活动课圆的世界一课中我充分利用活量来提高教学质量势必加大小学生的学习负担运用电“二”。动课给同学们放播的马拉松计算的配乐故事通过,,化教学来加深学生对教材内容的理解对掌握和巩固知识。故事使:学生了解古代数学家的成就和近年来西方国家科学大有益处如九义教材第四册(归类识字)采用投影。,,,:“”的发达以及我国近代科学技术的崛起培养了学生热爱祖教学法可固定部首替换其余部分如固定竿,、国的情感和热爱科学的品质使“、”,学生把学习数学的兴趣与字头替换下面的官由争等部分这样既强化了,
7、,,远大的理想结合起来促使学生把教师拟定的教学目标转学生的归类意识又增加了学生的识字数量调动了学生,。的学习积极性实现了寓教于乐
