_礼仪展风采_教学设计

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1、教学设计□现代社会=礼仪社会，小节见礼仪。这节课“礼仪展风采”我们就来感受一下礼仪的魅力。郑[讲授新课]教学设计玉（一）因礼仪而优雅（板书）英活动一：（播放天安门广场升旗仪式的录像）【教学目标】天安门广场升旗仪式的整个过程中，你印1.知识目标：象最深的是什么？知道礼仪在人际交往中的作用；了解个人（学生回答后教师归纳）礼仪的主要要求；掌握生活中基本的礼仪；知道国旗班的战士着装整齐、步伐一致、雄壮威与不同民族的人交往应注意的事项。武，给了我们深刻的印象。同时，我们的爱国之2.能力目标：情也油然而生。我们再次感受到了礼仪的魅力。辨别基本礼仪要求的能力；形体礼仪的实在学校活动中，哪些礼仪

2、最能体现我们的践能力；在不同情境中践行交往礼仪的能力；在风采？实际生活中践行礼仪要求的综合能力。（学生回答后教师归纳）3.情感、态度与价值观目标：礼仪不仅能体现我们的优雅，更是一个人感受礼仪的魅力，体验到言谈、举止优雅，的必备素养。符合礼仪的要求，带给自己的乐趣以及对人生1.礼仪是一个人的必备素养（板书）发展的价值。礼仪缘于最初的人类交往，并随着社会的【教学重、难点】掌握基本的交往礼仪与技发展而不断变化。礼仪不仅仅是一种形式，而且能是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的【教学过程】象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己言[导入]行举止符合礼仪的要求。北京林业大学的刘舒颜毕业后

3、应聘的第一活动二：家单位是美国一家保健品企业。复试时，刘舒颜下面我们来看《有个性的小茅》的故事，思特意找件整洁的衣服穿上，“穿衣问题虽是小考一下他的行为与礼仪有关吗？请指出其不合节，却体现了对他人的尊重”。她还特地提前半礼仪的地方。小时到达，“守约不是大事，却能给人严谨的好（学生回答后教师归纳）印象”。复试由总经理亲自主持。面试完毕时，她小茅的行为与礼仪有关。把椅子轻轻搬回原位。这时，主持面试的总经理走路应该轻快优雅———他却学模特走“猫脸上产生了微妙的变化，并热情地说再见。因为步”；这个细节，她成为惟一被录用的应届毕业生。招与人告别应该文明、亲切———他却用“飞聘经理后来告诉她

4、，面试时，考官都会观察应聘吻”，让人觉得他很轻佻；者是否迟到。那天她不但没有迟到，还是应聘人学生的仪表要端庄，着装要得体———他却员中惟一一个把椅子搬回原位的应聘者。这个把裤管弄得长短不齐，把头发染成黄色。小小的举动决定了她最后的胜出。这些都是小茅不懂礼仪的表现。讨论：请同学们找一找我们校园内有哪些行为也大学生的行为和择业经历给我们什么启不合礼仪？示？（学生回答后教师归纳）（学生回答后教师归纳）作为中学生，我们应该杜绝这些行为的发56思想政治课教学2010年第1期教学设计生，掌握基本的礼仪。对于我们来说，有哪些基（二）社交礼仪ABC（板书）本的礼仪要求呢？活动四：（学生集体回答后

5、教师强调）人总是离不开社会的，要与别人交往。为了2.个人礼仪的表现（板书）顺利与他人交往、适应现代社会，这就要掌握一个人礼仪表现在：举止文明、动作优雅、姿些基本的社交礼仪。中学生要掌握哪些基本的态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端社交礼仪呢？庄、着装得体、讲究卫生等。（学生回答后教师归纳）活动三：1.掌握基本的社交礼仪（板书）怎样使自己的姿态优雅、符合礼仪要求？现（1）基本的社交礼仪在我们请同学表演各种坐立行姿势和笑态（事a.见面礼仪（握手礼仪）先准备好的），看看哪一种姿态最符合礼仪要b.电话礼仪求。c.待客礼仪（学生回答后教师总结）d.中学在校礼仪我们看到了：“站如松”

6、“坐如钟”“行如风”我们先来看一下见面礼仪。中国古人见面，的坐立行姿势是最美的，也最符合礼仪要求。也有作揖的、跪拜的；西方人见面，有接吻的、拥抱就是说，“站”要像松柏一样端正挺拔；“坐”要像的。现代人见面，用得最多的是握手。握手有哪钟一样端正、稳重；“行”要像风一样轻盈。而笑些礼仪呢？则是发自内心的微笑最美。同学们知道这些常（学生回答后教师归纳）规的礼仪姿态，在日常生活中要有意锻炼，逐步与同学握手：如果两个人比较熟悉且感情养成习惯。让我们因礼仪而优雅！比较激动时，握手的力度可以大些，握手的时间讨论：可以长些，并可双手加握。通过刚才的应聘小故事，天安门广场的升与长辈握手：则用力应稍

7、小，否则给人一种旗仪式，有个性的小茅的故事以及同学们表演压迫的感觉。的各种坐立行姿势和笑态，我们已经初步感受与异性朋友握手：女士首先伸手，男士再伸到了讲究礼仪的重要性。请同学们结合自身的手轻轻地握。如果女士不伸手或无握手之意，男体会或身边、电视、广播、书报刊上的事例归纳士可点头示意或鞠躬。不要贸然伸手，让人有非一下讲究礼仪的重要性。握不可之感。握手时，男士戴着手套，要先取下（学生回答后教师归纳）手套再握手，女士则不必。3.讲究礼仪的重要性(意义（板书）)接听电话又有什么礼仪呢？（