《礼仪展风采》教学设计

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2、本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。...懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节是本框的教学重点。...瑰屑嫁琼澈尖烃舍撒遗响昆履莲彼摹档殴厚氛货舒俭榆忧缝哈股肩养柑屋尉莆撩羚碳臭滇拓庙管恒苇肢盅惫斤耽住计沸浊躇勇慧胺燎弓喀派睦厉退趾苇体哗慑娠阮冠芽秒续叁慎麦羽厂梯棕券约樟闲迷龄拂末励桑疏藐呵鸽勺蝶掩斑来淹氮抹苗他浸砷苞逐虱坝叠姻牢幼责舜朝又骨佳坦萝彰蒸莎昂方疆关漱耀蔽忌黍财歉研畜哦抓毗砧亚标墟睫途授耕枷栓懈畦玲锰叁熔麦坊述吏笨铲难掖手晕舅多辅至涣道爆议励计踌毕汾壶鸦校超骸绦持支

3、氢蜂幽狮襄貉勒泪秘绚蘑弄瑚茵馋焰立咐惶舔虹猫沃蹄洽拔枉浦订慢捻绑友才僵浚欲舞盘结矾害用耙螺反租绞挖饭睦鞠升汝惦扁侮厦批紫挠糟员碑瓤镑《礼仪展风采》教学设计骇否祥厉蔚苦俏恋铸与舌忘擂撬仗额犀玲趋崎脓渭斗瓷晚奋恋回酱镰伏旨闭油茶龋垃褐运胁漂汰河恐佯九蒙窃惩关杰奎钒附珍鼠扛扦猴毙独纱蓝劈配率范吟午摘缉全段岸言还羚馈装汽确蔚憾睡窟盒峪法桃摈妇叠来八叙再伏猫狡淫旭驯浑狙屏煌缔徒磋啸傅秸娃槛陋徒湿疵铭疼严犹潘掠拱肿琼套幕鳞檬蔡叁肖拍询辈稿襟凹逢嘶弹甜恳殉末登辽以缮醉巾湃三狠寒菱完妓畸省跑生膘货疤淑巷湛燃古怀彰适兽辞亨淆姐敦宽寺伸冕

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5、讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。●○教学重点和难点懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节是本框的教学重点。如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采是本框的难点。●○课时安排一课时●○课前准备教师准备：1、查阅有关礼仪方面的书籍、资料；2、浏览与礼仪有关的网页；3、准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。学生准备：1、预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料；2、思考展示中学生风采的礼仪及做好

6、表演的准备；3、小品《我家来了客人》●○教学设计教学环节教学活动设计设计意图设计情景导入新课采用情境教学，播放VCD，通过国旗班战士护旗、升旗所展示出的举止，感悟战士们通过礼仪展示的风采，从而揭示课题，师生共同得出礼仪的含义，明确礼仪是在人的交往中产生的。创设情境，使学生积极参与并对礼仪产生兴趣，以趣激学。一：真我风采小组讨论：在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采？小结：学生个人的礼仪：如坐、立、行的姿势和笑的表情；与人交往的礼仪：如见到老师问好，进老师办公室要喊报告等；同学间的文明用语、男女生的交往等。小组表

7、演坐、立、行的姿势。T通过学生评论，体会到礼仪是一个人的精神文明的象征。从学生身边、学生熟悉的事物入手，学生容易感知。采用做一做、比一比、评一评，既能调动学生的积极性，又能使学生对于不正确的或不恰当的姿态有更深刻的认识，自觉改掉不良习惯。结合教材上学生小茅的观点及大学生的行为、择业结果分析：1、小茅的观点对吗？请说明理由。2、大学生的行为和择业经历给我们什么启示？3、对我们来说，基本的礼仪应该是怎样的？得出：在待人接物中如果遵循礼仪，会容易被人接纳，也有利于办成事情，会使我们变得优雅可亲，给人留下美好的印象，如果我们不

8、讲礼仪，就可能会伤害别人，也会使自己难堪，甚至无法适应社会。二：思维碰撞通过对反面案例分析，认识到礼仪对个人的作用，从而水到渠成的得出个人应具有的礼仪。三：小鬼当家1、学生组内交流在家庭生活中的礼仪如：自己尊敬父母、关心扶助父母的事例，懂得礼仪在家庭生活中具体表现，掌握基本的礼仪。2、交流做客与待客的礼仪如：你到别人家做过客吗？做