浅析学生的“懒”.doc

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1、浅析学生的“懒"我们学校，很多学生都是留守儿童，学生父母长年累月在外面打工挣钱，孩子都是交给爷爷、奶奶或者外公、外婆带。这些孩子大多都养成了一些坏毛病，其中懒惰就是坏毛病之一0其实懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。小学生的懒惰现象很严重，特别是刚从幼儿园升上小学一年级的小孩子们就表现得更加突出。在素质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它，提高素质、能力又何从谈起？因此我就我们班的一个孩子为例谈谈自己对小学生懒惰心理的一些粗浅的看法。首先谈谈他懒惰心理的主要表现。懒惰的表现可以分为两个方面，即思想方面的懒惰和行为方面的懒

2、惰。这两个方面不是单一存在的，往往都是互相联系和制约的。例如：一次周末的作业，他总是想着过会儿再做，明天再做，有时边做作业边玩甚至边看电视，总是找各种理由拖拖拉拉不完成作业，就想早点儿到学校再完成。结果上学后又有新的任务，这样新账旧账加在一起就更加完不成了。学习成绩老是提不上来。而且他常常有要依赖别人的思想，上课时一般不举手发言，心里总想别人会回答的，自己就能知道答案了，可能遇到比较感兴趣的、或者今天心情非常好才会举起他“高贵”的手，这样一来他的依赖思想就变得越加严重。往往思想思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。懒惰的人明明知道某件事应该做，甚至应该马上做•可却迟迟不做，或硬挺过去；做事时总

3、是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。例如：老师要求下课离开座位到室外玩耍时必须整理好自己课桌以及保证周围的清洁卫生，他往往是不能全部达到要求，只能完成其中的一部分，总是丢三落四、三心二意。其次再谈谈他懒惰心理形成的原因。现在的孩子大多都是独生子女，家长对他们的溺爱十分严重，什么事都为他们包办了，所以在学校做什么事都先看别人怎么做，自己从来不想试上一试。他不仅依赖性非常强，还缺乏上进心。上进心是前进的动力。缺少上进心的学生做事容易满足，对口己要求不高，得过且过的思想严重：做事不求真，不求质量，不求快节奏，常抱着“应付”的态度和“混过去就行”的不负责任的态度。而这种缺少

4、上进心的表现必然导致懒惰现象的产生。例如:在课堂中做作业不管题日难与不难，都总喜欢去看同桌的，这样一来他根木就无法发现自己的知识哪些没有掌握，这种缺少上进心的表现是产生懒惰心理的根本原因所在。再次是家庭环境的影响。父母都常年在外打工，爷爷、奶奶在学习上无法对他进行帮助，只管他能吃饱、穿暖，回家更不会让他做家务，这样就使他养成了“衣来伸手、饭来张口”不劳而获的坏习惯。“身教重于言教”，这样的家庭影响严重影响了子女良好健康习惯的形成和良好行为的发展，促进懒惰现象的发生。懒惰是成功的绊脚石，在充满困难与挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从来不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事

5、无成。只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才会达到光辉的项点，为此要努力克服懒惰的习惯。既然懒惰惹下了祸，那么我们就应该想办法补救，让他“活”起来。以下就是我与家长经过交流和沟通共同为他制定的改进方案：A、要养成每天清早按时起床和外出锻炼的习惯，改掉恋床不起的恶习。B、树立劳动最光荣的观念。在家里主动干一些力所能及的事情,帮助爷爷奶奶打扫卫生、洗自己的衣物。在学校认真完成值日，不依靠别人，积极参加学校组织和各种劳动，从而锻炼意志，磨练耐力。C、制定学习计划。各科作业都严格按老师规定的时间保质保量的完成，逐步改掉不完成作业、晚睡觉的坏习惯，改掉一推再推的思想。D、寻找榜样。找

6、一个学习勤奋，做事勤劳的同学做为自己的榜样，并请这位同学多帮助和监督自己。E、又进步了，天天坚持检查自己行为，如果当天没有懒惰现象发少，就在当天的日记本上贴一面小红旗，表明进步了。只要坚持一至两个月，久而久之，就会养成良好的习惯。我们相信只要他按照这几条方案来做，再加上自己的决心和努力，就会慢慢改掉那些阻挠自己前进的坏习惯，变成一个各方面都十分优秀的乖娃娃！