教师课堂教学能力的培养与训练相关专题学习.doc

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1、2013秋季学期《教师课堂教学能力的培养与训练》相关专题学习2013年9月17日1、现代教学论对教学口的、任务、原则、内容、过程、方法、形式、教师作用方面都与传统教学论的认识不同。在新课程背景下，这种不同的认识，对教师课堂教学能力的要求有何不同？答：（1）在教学目的方面；：“必须把一般发展作为教学的出发点和归宿，（2）在教学任务方面;要使学生获得能力,发展智力，培养学生的非智力心理品质，形成良好健康的品格，教会学生学习。（3）在教学原则方面;强调学生是学习的内因，是教学过程的主体，是教学效果的体现者，同时乂从教师教的角度提

2、出教学原则并使两者紧密结合。（5）在教学过程方面;让学生认识活动的特点和目的，引导他们探索式的学习，自我感知记忆活动的规律，进而提高认识能力。对知识和技能不仅要记忆、理解、应用，而口要对教学过程中的认识活动产生浓厚的兴趣，培养强烈的求知欲望、积极的情感、坚定的意志。（6）在教学方法方面;当前，现代教学虽未形成完美体系，但也有了主体框架。它在集合各类教学优点的基础上，经过深入研究实践、提高总结，逐渐形成了现代教学体系。它将多种方法综合，又以多种形式表现，如启发讲述、师生对话、学生研讨、自我发现、实习实验等。现代教学方法克服了

3、过去只是单向传递的弊端，提倡多项传递，多项交流，教与学、师与生紧密合作。（7）在教师的作用方面;教师不仅要指出学牛学习的方向，有目的、有计划地对学生施加影响，而且要不断地指导学生提高智能，得到发展.（8）在教学形式方而;以课堂教学为主，辅之以分组教学、程序教学、设计教学、个别教学等形式，即将诸多的教学形式因课因人综合在一起使用，目的在于克服班级授课的弊端，因材施教，充分调动每个学生学习的积极性、主动性、创造性，让每个学生的特长得到充分的发挥.2013年10月22日2、你如何理解“新课程要实现学生知识与技能、过程与方法、情感

4、态度与价值观的整合”？答：•从学生全面发展的角度讲，教学耍进行“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度”的整合，课程的功能由过去单纯强调知识和技能转向同时关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。知识和技能是教学中不可忽视的内容，它是学生掌握学习过程和方法的前提，也是学生形成积极情感、态度和价值观的基础知识教学是教学的重要内容，但它不是教学的唯一任务，也不是教学的根本目的。新课程不仅追求“知识和技能”的质量，而且崇尚“过程与方法”的完美。情感是指人对客观事物是否符合其需要所产生的态度的体验人对客观现实的一种特殊

5、的反映形式，它总是伴随着人对客观现实的认识过程发生和发展，同时又反作用于人的认识过它们都是在学生的实践活动小产生的，同吋，反过来又对学生的实践活动起着重要作用程。在学生学习的过程中，他们对现实中的对象和现象，常常抱有各种不同的态度，价值观是人们对人生的目的和意义，对自己在社会中所处的地位和作用以及个人与社会之间关系的根本看法。学习价值观方面：主要表现在利他学习还是利己学习的价值观念上。…是表现在“为谁而学”：是为民族的崛起、国家的昌盛、人民的幸福而学习，还是为自己的名誉、地位、金钱而学习。二是表现在“学有何用”：是为修炼本

6、事服务于民众，还是为自己的功名利禄。2013年11月19日3、整理一份你的能反映整合性教学的课堂实录，并与同事进行交流，分析你的教学在哪些方面体现了整合性教学的思想。参考答案：本文从一节具体的信息技术课入手，分析了当前信息技术课上到底要体现什么观点，培养学生哪些能力，通过列举一个实例，体现如何将信息技术与其它学科整合。强调学科整合不应该光是信息技术一门学科的事情，要想迎来信息技术与学科整合的春天，重要的是双方（信息技术与其它学科）的默契与配合！关键词：信息技术与其它学科课程整合研究性学习个别化学习任务驱动法学法多样化信息技

7、术课案例信息技术教育从“计算机文化论”到“计算机工具论”，再到现在提出的培养学生的“信息技术素养”，正是人类随着社会的发展进步认识的不断提高。要实现这个目标，与其它课程以及…切学习生活的整合是分不开的。信息技术教育，是教育信息化的先行，它担负着带动和促进以多媒体技术和网络技术为基础的教育信息化过程全面实施的重要使命。为此，信息技术教育应服务于其它学科，应为其它学科的学习提供学习手段。这就耍求把信息技术的应用作为教学的首要口的，使计算机成为真正意义上的学习工具；反过来，学牛所学的信息技术知识，能在实际问题的解决过程中得到掌握

8、和巩固，从而提高学生的学习兴趣，促进其进一步的学习要求。简单地说，就是要变“学习计算机”为“学用计算机”，从而过渡到用计算机去学，用计算机去做。要达到这个口标，就必须彻底改变信息技术课的课堂教学模式，使信息技术课能真正走上与其它学科整合的道路。这些年来，我一直有意识地在信息技术课上贯彻与其它学科整合的意