提高初中化学实验教学效果的两点建议.doc

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1、提高初中化学实验教学效果的两点建议摘要：化学是一门以实验为基础的学科。因此，作为初中化学老师应重视实验教学，并加强实验教学研究，提高教学效果。关键词：初中化学；实验教学；提高高质量的化学教学要以实验为根基，以实验为载体,这是实现高效课堂教学的重耍途径。一、联系生活实际，优化实验教学化学知识源于生活，又服务于生活，在实验教学中，教师要有意识使实验教学向生活化进行转变，创设学生所熟悉的情境，帮助学生深刻理解实验，促进学生理论知识水平和实践操作能力共同提高。例如，挖掘日常生活中的化学知识素材，燃烧供暖做饭，服饰材料加工，教师

2、要根据教学需求和学生的实际情况合理补充规划实验教学内容，满足学生的不同需求，进一步激发学生学习兴趣。例如,教师可以以做馒头为例，引导学生回忆做馒头时都要在面中加入小苏打，也就是化学中的纯碱，让学生根据所学内容解释现象，揭示“面起”的实质。乂如，用铝制水壶烧水接触水的部分会变黑，启发学生从铝的氧化还丿以角度进行分析。这样一来不但可以活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣,同时又可以巩固理论知识，提高学生运用化学知识解决生活实际问题的能力。二、加强方法指导，提高实验能力熟练掌握实验的步骤和操作方法是保证实验效果的前提，因此，从学生

3、接触化学这门学科开始教师就耍注意学生严谨态度的培养，加强实验方法的指导，为学生熟练进行实验探究打下坚实的基础。实验技能主要包括实验装置、实验器材以及实验药品的使用。比如，能够熟练掌握操作步骤、定量取用实验药品、熟练操作实验器材等。例如，为了探究白色粉末是否是碳酸钙，需要用到以下实验器材：夹持仪器、存放容器、加热仪器、称量仪器、反应容器以及漏斗和玻璃棒等辅助器材，为了保证实验效果，首先要让学生掌握各种实验器材的用途和使用注意事项，了解器材的用法，比如由于量筒的特殊材质决定了它的特殊性，既不能加热也不能作为反应容器，只能作

4、为测量仪器来使用，同时由于化学反应会伴随能力的变化，所以量筒的精度会受能量变化的原因而产生误差，这就更加限定了量筒的使用范围。所以只有了解这些基本事项，提高学生实践操作能力，才能保证实验的有效性。总之，作为初中化学教师，应在今后的教学中做进一步探索研究，从而进一步提高化学实验教学效果。参考文献：陈明玉•初中化学实验教学的有效方法探究[J]・数理化学习，2013(作者单位吉林省梨树县第二中学)编辑司楠