小学英语怎样教词汇.ppt

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1、第五章怎样教词汇教学目标：1.了解小学英语词汇教学的意义和内容2.掌握小学英语词汇教学的原则及方法3.从教学中的游戏动案例来巩固所学知识第五章怎样教词汇思考：你是如何学习词汇，又如何记忆单词的呢？你是否感到单词记忆很难？你认为词汇教学应该如何开展呢？怎样才能使学生轻松掌握词汇呢？第五章怎样教词汇一、小学英语词汇教学的意义1.没有词汇，就没有语言，人就不能言语，人类的思维活动无法完成，因为人与人之间的交流，是通过由词构成的句子来实现的。2.从语言产生的角度来看，在人类产生的最初阶段，词汇在语言交际中起着主要的作用，随着交际内容复杂性的增加，

2、语法对话语的组织起着越来越大的作用。第五章怎样教词汇二、小学英语词汇教学的内容可以分为四个部分：1）意义词汇的意义包括单词的概念意义（即词典中所标注的意义）和关联意义。关联意义：指一个单词的文化含义一级在具体语用环境下的意义。第五章怎样教词汇2）词汇信息所谓词汇信息指词类、词的前缀、后缀、词的拼写和发音等。3）用法词汇的用法包括词汇的搭配、短语、习语、风格、语域。不同的单词所使用的场合不同。就语域而言，词汇有正式、非正式、褒义、贬义、抽象与具体之分。第五章怎样教词汇4）词汇策略调控策略：指对整个词汇学习进行计划、实施、反思、评价和调整，以

3、及资源的使用和监控等。资源策略：指帮助学生增加词汇量的技巧和方法。认知策略：指为了完成具体学习任务而采取的行为和方法。第五章怎样教词汇记忆策略：指帮助人们记忆单词的策略。活动策略：指词汇学习不能止于理解和记忆，必须能够使用。第五章怎样教词汇三、学生在词汇习得方面可能会遇到以下困难：（1）在语音方面，由于汉语和英语运用的语音符号及组合方式有差异，同一个概念的英语表达会形成记忆上的困难。（2）书写方面，汉语属于表意文字，在视觉适应和阅读习惯上都会造成词汇学习上的困难。第五章怎样教词汇（3）词法方面，不同的构词方法和词的形态变化给学习带来困难。

4、四、词汇教学模式第五章怎样教词汇（一）词汇教学模式PPT模式独立词汇教学任务教学模式词汇教学技能整合词汇教学（指与听、说、阅读相结合的教学）第五章怎样教词汇1、词汇教学的PPT模式第一步为展示（presentation）第二步为练习（practice）第三步为测试（testing）第五章怎样教词汇2、词汇教学的任务教学模式（1）展示：通过展示使学生了解单词的意义和用法，与PPT模式类似。（2）任务：学生了解单词的意思和用法后直接进入听力、阅读或写作任务（3）展示：学生展示听力、阅读和写作产品。（4）评价与练习：对学生的作品进行评价，主要是

5、观察新学词汇使用的情况。第五章怎样教词汇（二）常见词汇教学方式和技巧1.词汇意义和用法等信息的呈现a.意义的呈现：、模拟动作表演、手势、图片、定义、上下文、列表、翻译、问答、语义图、信息沟等。b.结构和用法的呈现：采用举例、上下文、问答、结构图等。c.策略的呈现：一般采用提问学生如何记忆单词，如何学习单词等进行。第五章怎样教词汇2.词汇的运用与练习a.单词故事b.单词旅行c.单词原因d.看图说话e.词句文教学第五章怎样教词汇（三）词汇记忆教学1.记忆规律a.瞬时记忆、短时记忆与长时记忆b.记忆与语境c.联想记忆第五章怎样教词汇五、词汇教学

6、原则1.词汇选择原则a.所选词汇必须是经常出现的词汇，并且对学生来说比较重要。b.所选单词应能会引起某种问题，造成学习的困难。c.所选单词必须能够用于其他活动，比如游戏、阅读、听力、谈话等。d.所选单词应具有一定的代表性，能够具备其他单词同样的特点第五章怎样教词汇2.展示原则应该注意直观性、情境性和趣味性原则3.运用原则所谓运用原则指词汇教学不能只停留在讲解展示层次，必须给学生提供具体的情景让学生使用单词。4.文化性原则语言是文化的载体，要理解语言必须理解文化，要恰当地使用语言就必须要了解文化。