小学英语怎样教语音.pptx

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1、第四章怎样教语音教学目标：1.了解小学英语语音教学的意义2.掌握小学英语语音教学活动的内容及方法3.掌握小学英语语音教学的原则4.学生能在课堂上开展语音教学活动第四章怎样教语音第一节小学英语语音教学的意义思考：根据你的经历，你是否同意有关语音学习的观点？语音教学是否必须从小开始？第四章怎样教语音一、语音教学的必要性1）作为交际工具的语音首先是有声语言，文字只不过是有声语言的记录符号，语音作为语言存在的物质基础，不仅是语言的本质，也是语言教学的基础。2）学好语音不仅是言语交际活动的需要，也是学好英语的基础。3）英语语音教学是入

2、门阶段英语教学的关键。第四章怎样教语音二、语音教学的目标二级：语音知识：1）知道错误的发音会影响交际；2）知道字母名称的读音；3）了解简单的拼读规则；4）了解单词有重音；5）语音清楚，语调自然。第四章怎样教语音语音相关技能：1）能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2）能正确朗读所学故事或短文。第四章怎样教语音语音相关技能：1）能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2）能正确朗读所学故事或短文。语音学习的目标不只是掌握语音知识，更要培养语音能力和运用语音达意的能力。学生必须能够根据不同的语音特征判断说话者的会话含义，必须能够

3、根据自己的意图、情感和交际目的正确使用语音。第四章怎样教语音三、语音教学的内容1）发音包括单词发音和句子发音，正确的发音需要重音、连续、送气减弱、语调、节奏等技巧的教学。2）语音语用语音的语用指语音在不同语境下的不同表意作用。第四章怎样教语音四、语音教学方法（一）听说教学法语音教学1）单词语音对比操练tank----thankgreen---grincart---cutsoup---soap2)结构内语音对比操练Don'tsitinmyseat.Iatleastgotthelist.第四章怎样教语音3）结构外语音对比操练Do

4、n'tsliponthefloor.---Don'tsleeponthefloor.Isthatsheepyours?---Isthatshipyours?（二）交际教学法语音教学1）听音模仿2）语音训练3）最小对立体训练4）情景化的最小对立体5）视觉辅助第四章怎样教语音6）绕口令7）元音变位练习8）朗读与背诵9）学习者自制录音第四章怎样教语音小学英语语音教学的常用方法：（1）示范——模仿法（2）对比启发强化训练法（3）归纳——演绎法（4）纠正鼓励法（5）拼读法（6）绕口令练习法第四章怎样教语音（7）说唱练习法（8）游戏练习

5、法第四章怎样教语音五、语音教学原则一、示范准确性应注意以下几点：（1）教师的语言示范要做到口型正确，发音清楚准确，语调基本合乎标准。（2）示范原则上由教师承担，也可利用电教设备，直观发音口型图，模型等。（3）在示范时，教师的角色是“组织者”和第四章怎样教语音“示范表演者”，学生的角色是“被组织者”和“观察、模仿者”。认真听，仔细观察，做到听得清，看得见，仿得像。（4）教师应站在学生都看得见的位置，也可要求学生用照镜子的方法来观察，对照口型发音。（5）运用示范方法时，应结合讲解，边示范讲解应注意的要素和难点，讲解要适时，适量、

6、适度，做到具体、简单、明了。第四章怎样教语音二、模仿性应注意以下几点：（1）模仿应先集体后个别，先低声后高声，低声交替进行。（2）在听得清，发的准的基础上，借用所学词汇在理解的基础上多次练习。（3）模仿练习的方式方法要多样化，避免枯燥乏味，对小学生最好运用游戏方法，效果比较好。第四章怎样教语音（4）教师发现学生模仿练习时出现的缺点，要及时指导，纠正。对于学生错误的发音，不要重复，不要给予强化，以免引起错误的模仿。（5）对个别沉默寡言的学生，教师要多和他交流，加强个别指导。第四章怎样教语音三、对比性教师通过对英英、英汉语音系统

7、的对比，使学生体会英语语言的特点，觉察出特点，然后按照读音差异进行教学，这种方法的优点在于让儿童一开始就注意，区别汉语语音和英语语音的差异，形成准确的英语读音，有利于学生正确的模仿。第四章怎样教语音四、整体性小学英语教学中的语音教学的整体性体现在以字母带音标，以音标学单词，以单词学句子或以句子学单词，以单词带音标，以音标带字母，字母音标一体教学，字母、音素、单词三位一体教学，音标词汇归类教学等互相渗透，反复循环。第四章怎样教语音五、针对性原则语音训练的重点应该放在有标记的语音特征之上，并且针对不同学生的具体发音困难采用相应的

8、教学手段。不同地区的学生，由于受当地语音的影响，在英语发音方面的困难表现有别，教师可以针对当地学生的困难进行有针对性的指导。第四章怎样教语音六、趣味性原则任何教学必须遵循趣味性原则。为了增加语音学习的趣味性，教师可以根据不同阶段学生的特点，采用游戏、竞赛、绕口令、说歌谣、唱歌曲等方式，可以