《昌盛的秦汉文化（一）》教学反思.doc

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1、《昌盛的秦汉文化（一）》教学反思《昌盛的秦汉文化（一）》做为一节汇报课上完以后，感觉自己在处理教材、运用多媒体手段、组织课堂教学等方面又有了不小的收获。回顾木节课教学，有值得发扬的地方，但也存在需要改进之处。首先值得发扬的儿点是：1、导入要实。都说良好的开端是成功的一半，教师在设计导语时，往往考虑形式的新颖、语言的生动，这无可非议。但我觉得导入更应该结合学生学习基础和认知水平，考虑新课所学内容与学生以往知识之间的联系，使导语有针对性和实效性。因此在设计本课导语时，充分考虑到学生实际情况，用通俗易懂的语言导入。首先提问“我国古代四大

2、发明是什么？”学生很快回答出：有指南针、造纸术、印刷术、火约。接着教师指出：“四大发明屮的造纸术出现在汉代。秦汉时期，国家统一，经济繁荣，各民族之间在政治、经济、文化等方面交往加强，这就成就了昌盛的秦汉文化。今天我们将学习16课，昌盛的秦汉文化（一），本课向我们展示了这一时期在造纸、数学、天文学、医学方面领先世界的成就。现在让我们一•睹昌盛的秦汉文化的风采。”这样导入既激发了学生学习积极性，又对即将学习的内容有了大致的了解，为讲授新课、学习新知奠定了基础。2、教法多样。结合教学实际需要，在教学过程屮，我对不同栏FI采取不同的教学方

3、法，注重方法引导，设置多样的教学情景，通过“导学提示”、"自主学习”、“合作探究"、“感悟升华”和“巩固提升"等教学环节，切实提高课堂实效。我将教学内容的三个栏采用不同的教授方法。第一个栏H“纸的发明和蔡伦改进造纸术”,启发学生自主提问，你想学习该问题的哪些方面的知识？发挥学生学习主体性，培养他们探究的欲望，激发学习积极性。在学生提出一系列问题后，组织他们阅读教材，思考问题，并逐一解决。如果学生能够自行解决，教师绝不包办代替。第二个栏门“《九章算术》和地动仪”，则采用谈话法，指导学牛掌握秦汉吋期数学和天文学方面的成就，突出这两个方

4、面领先世界之处。第三个栏H“华佗和张仲景”，要求学生通过观看投影并阅读课文，自行归纳这两位医学家的主要成就。在获得基础知识的同吋，提高归纳问题的能力。用不同的教法讲授不同的新知，学生有新鲜感，积极性高，提高了课堂教学效果，更好地完成教学Fl标。3、课件运用。为前课堂教学运用多媒体手段己是司空见惯的事，各种课件资源非常丰富。但是我觉得课件的应用要根据教学的实际需要，突出重点和难点、。例如，木课涉及到地动仪的震动原理，这是木课的一个难点。然而，教材只提供了一个“地动仪示意图"，以初一学生的知识基础，难以理解杠杆原理等物理知识。虽然教材

5、当屮有相关的小字内容介绍，但读后还是不太理解。为了把这个难题解决，我在学校农远资源屮找到了与本课知识相关的课件。在课件屮有地动仪的原理演示动画，教学屮播放给学生观看，生动形象的演示使学生的思维豁然开朗起来，收到了很好的课堂教学效果。还有，本课涉及四位重点人物（蔡伦、张衡、华佗和张仲景）和两部著名著作（《九章算术》和《伤寒杂病论》），教学屮将人物画像和著作封面书影通过投影展示给学生，既加强直观，乂增强记忆，使学生印象深刻。4、德育渗透。历史教学不仅有传授基础知识、培养各种能力的要求，而口有情感态度价值观的Fl标。尤其是文化课内容更是

6、进行爱国主义教育、民族自尊心和口豪感培养、树立远大理想和止确人生观价值观的好教材。本课教学屮紧紧用绕“领先世界的秦汉文化”这一主题，让学生感受到我国古代劳动人民的勤劳和智慧，体会到我国古代科技文化成就的辉煌，从而增强民族自豪感和自信心。通过回答“我们应该学习张衡身上哪些可贵的品质？”培养学生不迷信、追求科学、淡薄名利、勤于实践的精神。通过思考“为什么提倡使用再生纸？”增强学牛节约资源、保护环境意识。需要改进Z处：1、教师在利用多媒体等现代化教学于段方面有待进一步提高。本课运用的课件主要是从农远资源上下载的，没有自己的设计，课件内容

7、显得“单薄”，今后应加强学习，学会制作并修改，更好的利用先进的教学手段为教学服务。2、在组织学生课堂讨论方而做的不够，学生合作学习不充分，探究的不深刻。今后教师应进一步放手，充分发挥学生学习主体性。3、在新授环节尽量再紧凑一些，使知识巩固和课堂练习吋间再长一些，使学牛更加充分的理解和消化，达到半堂理解并记忆的效果。