3、一类是_______。 14. ________，建立在现实生活的基础上，是对生活的概括和提炼。 15.“结构”是将众多的生活现象加以浓缩，再现为__________的手段，它是作品形象表现的一个基本构造方法，也是__________________转化为艺术作品的重要关键。 二． 选 择 题 1. 在幼儿、少儿舞蹈中最常用的有（ ）种结构形式。 A. 一种 B. 二种 C. 三种 D. 四种2. 以下不属于幼儿三个阶段学习舞蹈的内容是（ ） A. 舞蹈短句练习 B. 基础舞步 C. 舞蹈游戏
4、 D.律动训练 3.（ ）是整个舞蹈创作的中心环节。 A. 构思 B. 选材 C. 排演 D. 编舞 4. 下面选项中属于编舞手法的是（ ） A. 叙事 B. 美化 C.抒情 D.拟人 5. 线（条）移动方向不同所产生的感情倾向性也不相同，当线（条）向后移动 时的情感倾向性是（ ） A. 延伸 B. 开阔 C. 临近 D. 持续 6. 构思分别有叙事性构思、情绪性构思、（ ）和音乐性构思。 A. 意境性构思 B. 动作性构思
5、 C.场景性构思 D.抒情性构思7. 舞台上横线条流动时所呈现的感情倾向是（ ） A. 顿促 B. 流畅 C. 柔和 D. 刚健 8. 创作演出工作分为（ ）阶段。 A. 二个 B. 三个 C. 四个 D.五个 9. 下面象征为菱形、梯形画面的感情色彩是（ ） A. 力量 B. 开阔 C. 流畅 D. 柔和 10.下面选项中不是舞台画面处理的时应注意的因素是（ ） A. 动静 B
6、. 匀称 C. 对比 D.纵深 11. 如何把握、运用、拓展舞蹈素材，则直接关系到舞蹈作品的质量和创造形象的（ ）。 A.艺术性 B. 精确性 C. 标准性 D. 真实性 12. （ ）的儿童适合“开汽车”、“小鱼游”、“小鸟飞”等各种动作的舞蹈游戏。A. 3—4岁 B. 5—6岁 C. 4—5岁 D. 2—3岁 13. 与演员讲述舞蹈作品的创作意图、构思与结构，分析舞蹈中的情节、情感、人物形象塑造要求等是创作演出阶段中（ ）需要解决的问题。
7、 A. 准备阶段 B. 排演阶段 C. 合成阶段 D. 演出阶段 14. 在编舞中可以起到加深印象、强化形象和增强表现力作用的是（ ）手法。 A. 对比 B. 夸张 C. 重复 D.美化 15. 通过（ ）变化练习，可以提高身体各部位的协调性，增强敏捷的反应能力和灵活的适应能力。 A. 节奏 B. 步伐 C. 造型 D. 动作 三．简 答 题 1. 幼儿舞蹈编导学习舞蹈素材的作用是什么？ 2. 幼儿舞蹈题材的种类有哪些，请举例说明？ 3
