立足兴趣培养,提高数学课堂教学质量.doc

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1、立足兴趣培养，提高数学课堂教学质量摘要:小学数学课堂要想真正确保高效率、高质量的教学效果,真正促进学生积极主动且富有个性的发展，必须把充分激发学生的数学学习兴趣放在教学的首要位置。关键词：小学数学；兴趣教学；课堂教学质量“兴趣是最好的老师。”小学数学课堂要想真止确保高效率、高质量的教学效果，真正促进学生积极主动且富有个性的发展，必须把充分激发学生的数学学习兴趣放在教学的首要位置。一、结合学生生活实际开展教学，调动其学习兴趣小学生实际年龄小，却也有着利用自身所学知识解决日常生活实际问题的渴望与热情。因此，小学数学教师可以尝试借助小学生已有的生活实际经验开展具体的教

2、学活动。例如，在教学“认识人民币”时，我就将讲台布置成了商场柜台的形式，并摆满了学生所必需的学习用品，并鼓励学生分角色扮演售货员与顾客，进行商品的购买与交换。这样，既充分契合小学生运用所学知识的主观学习特点，又巧妙为学生创造一种熟悉而亲切的学习氛围与环境，而这显然对于有效调动英学习兴趣、帮助他们实现对“人民币”这一数学知识点的更好理解起到了非常积极的促进作用。二、利用竞争性质的课堂游戏,激发小学生数学学习的兴趣小学生活泼好动，同时乂有着较强的求胜心理。为此，我们小学数学教师不妨尝试充分利用小学生的这一独特心理特征，将具体的数学知识点巧妙地融入兼具趣味性与竞争性的

3、课堂游戏活动之中。这样既能促使学生的注意力以及学习思维始终处于高度集中的状态，有效激发其数学学习的兴趣及积极性；与此同时，又能促使他们在参与游戏的过程屮最大限度地发挥自身的主观能动性，增长知识、发展能力，真正实现“寓教于乐”“寓学于趣”的最终冃的。如，学习了“乘法口诀”之后，我在课堂上组织了“快速抢答”的数学游戏：把全班学生平均分为儿组，任意说出一位数乘一位数的乘法题目，学生必须能快速说出正确的答案。每答对一题奖励小组一朵小红花，获得最多小红花的小组即为优胜组。如此，通过这一竞争性质的课堂游戏就使学生的大脑始终处于一个高度兴奋的状态，如此，不但巧妙地激发了他们数

4、学学习的兴趣，更重要的是还帮助他们进一步复习与巩固了之前所学的“乘法口诀”知识点，真正实现了一举多得的良好教学效果。总之，小学数学教师必须在激发学生数学学习兴趣上多做探索，这样才能使小学数学课堂变得更加生动有趣、多姿多彩，也才能真正确保高效率、高质量的课堂教学效果。编辑谢尾合