英语导学案模板三单元5.doc

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1、编制人：敖秀梅编制时间：2013.10.13授课时间：班级：四年级姓名：小组：家长签字：温馨寄语：Nopains,nogains.(一份耕耘，一份收获。)课题Unit3MyFriendsBLet’stalkLet’splay课型会话课（预习展示课）第五课时学习目标1.能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。2.能在实际情境中熟练运用句型Hehas...andhis...描述外貌特征。3.能在实际情境中运用句型：Aboyorgirl?并加强外貌描述中的禁忌教育，如肥胖等。学习重点难点重点：能在实际情境中熟练运用句型Hehas...andhis...描述外

2、貌特征,及理解Aboyorgirl?中的or的意思。难点：glasses，right，shoes的发音。学习过程学案导案一、知识链接(10’)1、热身、复习（1）听录音、说唱（P25）Let’schant（2）师生问答：T：Myfriendhasshorthair.Hisbagisblue.Who’she？A:Hisnameis….2、呈现新知（1）复习词汇：girl，boy，tall，short，thin，shoes，glasses.（2）学习新词：or，right（3）引入句型：Aboyorgirl？He/Shehasglassesandhis/hersh

3、oesareblue.You’reright.1.导入新课，强化目标2.知识链接，复习铺垫3.重点复习身体特征和她的、他的词汇4.男生：he、his女生：she、her二、自主学习、组内交流、课堂展示（20’）1、听录音跟读P27Let’stalk三遍，正音。注意：glasses，right，or，shoes；IsheWuYifan？等词句的读音和语调。2、在小组内进行P27Let’stalk朗读比赛，推选读的较好的两组选手和其他组比赛。（必须在小组内互帮互助，才能在pk中有好成绩；在其他组展示的过程中注意倾听与质疑）3、Let’splay：（自主在组内练习P

4、27Let’splay，注意尽量多使用本节课的新词汇，也可适当的加入旧知识。）4、创编对话及交流。注意：认真倾听与质疑建议使用语言：（在小组展示完后，有疑问的同学可直接站起来进行点评或纠正）我认为***同学把**单词读错了，应该是这样读…。1、学生自主学习，教师深入小组，点拨指导2、班级交流，互动评价，培养生生互评的能力。3、通过动手制作书皮、比赛、创编对话等学习活动，让学生经历语言的形成过程。一、当堂训练、巩固提高(6’)（一）写出下列词句的汉语意思。1.Ihaveagoodfriend.2.He’stallandthin.3.Aboyorgirl？4.Sh

5、ehasshorthairandherglassesarebrown.（二）在四线格内写出下列短语或句子。（注意区分人称代词、短语或句子的写法）1.她的鞋子2.他的绿色书包3.长的还是短的？4.她是陈洁吗？1.课堂练习，提升感悟2.让学生按要求在四线格内正确书写短语和句子的过程中，进一步巩固掌握英语的书写格式及人称代词的区分；并初步感知英语句子的书写特点。二、盘点收获(3’)1.这节课我学会了2.这节课我的疑问是：。3.这节课我的总体表现（优、良、差）总结归纳导学反思五、家庭作业(1’)1.听录音跟读P27Let’stalk五遍。请家长在您的孩子完成所有的作业

6、后2.完成练习册。在此签上您的名字：3.预习P29Readandwrite，在书上尝试完成。4.大声朗读第三单元的单词五遍P70，第二天组长检查。六、板书设计Unit3MyFriendsBLet’stalkLet’splayHe/Shehasglassesandhis/hershoesareblue..七、教学反思