游山西村 导学案.doc

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1、西戌中学导学案年级：七科目：语文课题名称《游山西村》时间课型预展主备教师申秀东辅备教师水平延会庆梅红所导学法交流展示巩固提升教具学案导学目标1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、 理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。重点难点理解并背诵这两首诗导学过程步骤学生活动自主学习交流探究一、导入。  这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。二、

2、读读讲讲问问。 1、这首诗跟《钱塘湖春行》—样，也是记游的。诵读全诗两遍后，说说它在记游上跟《钱塘湖春行》有何异同。(异：诗人在村民家做客；游踪用了概括的写法。同：也写了游中可见；也用抒情作结。)      2、第一、二句的大意是什么?(山西村民家给客人备办了丰盛的饭食)表现什么?(农家的热情和朴实)客人是谁?(诗人；也许还有他的游伴，以及主人请来的陪客。)     教师讲解：起势突兀，乍看似与游览无关，须读到最后才能懂得诗人的用意所在。上句是抑，言酒不甚美；下句突然扬起，说菜之丰盛。    3、第三、四句跟前两句接得上吗?先说这两

3、句的内容。    教师讲解：诗人这样来写山西村，又是为下文“古风”一语张本的，因为这是一个与世隔绝的“世外桃源”，所以才能保存古风。 3、第五、六句写游山西村所见。请同学们用自己的话来复述。(略)这是写村中的习俗。 4、第七、八句是抒情语，请先说大意。    三、总结。         这首诗描写了山西村古朴的民风，也表达了诗人的向往之情，这是容易看出来的。但陆游是爱国诗人，虽是写记游的诗，未必与政治无关，因为当时世风衰颓，跟山西村这种古朴的风尚确实形成了鲜明的对照。     展示提升    诗中“山重”一联是历来脍炙人口的名句，其

4、意义不止于表现行路人的感受，在许多别的事情上也同样适用。     《游山西村》学案【课前预习】一、解释下列词语：1．腊酒：                   2．足鸡豚（tún）：                 3．山重水复：                4．柳暗花明：                     5．箫鼓：                   6．追随：                        7．春社：                   8．古风存：                        9．若

5、许：                    10．闲乘月：                    11．无时：                   12．叩（kòu）门：                         【课堂练习】一、填空：1．《游山西村》选自          ，作者是    ，字   ，自号    ，   朝著名诗人，现存诗   多首。2．《游山西村》的千古名句是“             ”；写农村一片富足景象的句子是“                                      ”。二、请概括

6、诗人游山西材的所见所闻。答：                                                                  三、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千古年来被人们广泛引用？答：                                                                                              四、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的名句，你认为人们会在什么情况下引用它？答：         

7、                                                                              【课后练习】阅读《游山西村》完成下面的练习。1．写农家朴实好客的句子：                        。《桃花源记》热情好客的句子：                     。孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：                。2．不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句：                          

8、    。既写景又含议论哲理的诗句：                        。描绘南宋农村风俗画的句子：                                。3．陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走