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1、教学设计新目标(GoForIt)七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a---1c太和县洪山中心校李贞2013年4月20号教学设计太和县洪山中心校李贞一：使用教材：Goforit新目标英语二：教学内容：七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?ThefirstperiodSectionA（1a-1c）三：教材分析本节课学习动物的单词，及表述喜欢的原因，教学中的各项活动都围绕动物展开。学生们运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发他们热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。四：学情分析经过一个多学期的
2、中学英语学习生活，学生们已经学过由why,where,what引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提。许多有关动物的信息能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。五：教学策略1、运用三步五段式教学模式，培养学生语言的综合运用能力，实现目标，感受成功，教学进程整体掌控，教学形式灵活多样，不拘一格。2、课堂以学生为主体，以课前、课中、课后为主线，自学、互学、测学渗透其中，重视体验参与，教师起“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，注重情感和策略的调整。六：教学目标：1、语言知识
3、目标：Words:pandazootigerelephantkoalaliongiraffeanimalcutelazysmartbeautiful.scaryDrills:Let’sseethepandasfirstWhydoyouwanttoseethepandas?Becausethey’recute.Whydoeshelikethekoalas?Becausetheyareveryinteresting.2、语言技能目标a.使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。b.使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。3、情感目标a.培养学生自觉保护动物的意识。b.使学
4、生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。4、学习策略目标:学会调动已有知识,根据情景推测句子含义.5、文化意识目标:了解各种动物的特性。七：教学重点a.熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。b.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因。八：教学难点a.表达动物的的词义和读音。b.熟练运用所学知识描述动物并谈论喜欢动物的原因。九：话题思维导图AnimalsDescriptionwordstiger,elephant,koala,panda,lion,smart,cutelazy,fun,interesti
5、ng,giraffe,dog,cat,lion,boring,beautiful,scary,friendly,AnimalsDescriptinganimalsExpressingpreferencesA:Whydoyoulikekoalas?A:Whatanimalsdoyoulike?B:Becausetheyareverycute.B:Ilikekoalas.十：教学过程教师活动学生活动设计意图I:beforeclassStep1:Warmingup1.Teachershowssomesoundsofanimals.Thenletstudentsguesswh
6、atkindofanimalstheyare(suchastiger,elephants…)1.Hearandguessthenamesofanimals2.Showthenamesofanimalstoclass.通过播放动物的声音引起学生的兴趣,把学生引入英语学习的氛围中Step2:Learnnewwordsbyyourself1.Presentthenewwordsbyshowingthepicturesofanimals.2.LearnnewwordstogetherStep3:SectionA1a1.Readthenewwordsloudly2.lookat
7、thepictureandmatchthewordswiththeanimals.3.Checktheanswerstotheclass.Step4listeningSectionA1b1.Playthetape,Callstudentstolisten2.Playthetapeagain,Letthemlistentothetapecarefullyandchecktheanimalsyouhearin1aStep5:Learnwordsofadj1.Showthepicturesofcute,fun,Lazy,interesting,smart.
