语文人教版九年级上册《沁园春 雪》.ppt

《语文人教版九年级上册《沁园春 雪》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、沁园春雪毛泽东一九三六年二月北国风光，万里雪飘。千里冰封，顿失滔滔。大河上下，惟余莽莽。望长城内外，原驰蜡象，山舞银蛇，欲天公试比高。分外妖娆。看红装素裹，须晴日，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。大雕。只识弯弓射成吉思汗，一代天骄，稍逊风骚。唐宗宋祖，还看今朝。数风流人物俱往矣，1）这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语划出来。封  飘  莽莽  滔滔  山舞银蛇 原驰蜡象2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？作者望见了哪些景观？“望”字。长城、黄河、山脉、高原等景观。3）“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这

2、样写？给你怎样的感受？“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动4）上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。（你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！）5）在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博

3、大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。6）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？承上启下。这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体，给人严丝合缝，完整无隙的感受；“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感受情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。7）“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影

4、响。8）对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词【惜】（品味“惜”字的丰富含义。第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。）9）讨论：谁是真正的英雄？今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨

5、所在。10）找出全词点明主旨的句子“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。练习：1《沁园春雪》这首写于（）年（）月，其中“沁园春”是（），“雪”是（）。词的上一节又称（），词的下一节又称（）。这首词上阕描写了（），下阕评论千秋历史，赞颂（）。这首词的上阕总写雪景的句子是（）写到的景物有（）（）（）（）（）句运用了拟人的方法。展开想象写景的句子是（）4下阕评古论今，起承上启下作用的句子是（）提到的历史人物有（）（）（）（）（）。词中的“风流人物”是指（