语文人教版九年级上册沁园春·雪 .ppt

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1、江山如此多娇沁园春雪我们的目标：有感情地朗读并背诵本首词；体会词中精炼优美的语言；领会作者的伟大胸襟，坚定的信心。《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。写作背景温故而知新词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若

2、有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。沁园春莽莽素裹妖娆稍逊分外成吉思汗数风流人物qìnráohán读一读：朗读mǎngguǒxùnfènshǔ欣赏朗读诵读训练诗歌朗读应注意些什么？结合书下注释边理解边注意处理好每句的朗读技巧，朗读课文。朗读诵读训练停顿节奏重音感情以前三句为例分析诗歌的朗读技巧。北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。1、词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些诗句创造了一个怎样的意境？抒发了诗人怎样的情

3、怀？广阔博大、豪迈情怀各抒己见2，作者对雪景的描述，由哪个字词领起？这个字底下展现了哪些具体景观？所见景观都远远超过目光所及，这是为什么？谈谈你的感受。想象、胸怀、气魄、顶天立地、河山的壮美3、山、原这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动，是什么因素造成的？视觉因素、精神因素、时代因素4、上阕末尾三句诗是写的实景还是虚景？从哪个字可以看出？试用散文化的语言描述三句诗的意境你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，

4、郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿！沁园春雪上阕：写景抒情赞壮丽河山下阕：评古论今颂当代英雄5、找出词中过渡句，并体会其作用？承上启下，由描写景物转入描写历史人物祖太宋6、到底“引”出了哪些英雄人物？这些英雄人物有何共性？诗人用哪个词对他们作了总的评价杰出人物，对中国历史发展产生过重大影响惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汉；只识弯弓射大雕7、读完下面几句，品味“惜”字的丰富含义第一、惜中含褒第二、委婉批评第三、时代阶级局限性第四、后来者居上8

5、、谁是真正的英雄人民群众、无产阶级革命家、诗人书法欣赏人生感悟学领袖精神做时代骄子领袖风采