杨琴完全平方二.ppt

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1、第一章整式的乘除第六节完全平方公式（第2课时）自研自探回顾旧知知识迁移完全平方公式（二）教学目标1、熟记完全平方公式，并能说出公式的结构特征；2、能够运用完全平方公式进行一些数的简便运算；3、能够在多项式、单项式的混合运算中，正确运用完全平方公式进行计算。课堂小结布置作业交流互动展示成果拓展升华一、复习回顾锐角三角形直角三角形钝角三角形⑦②①③④⑤⑥①②③④⑤⑥⑦观察下面的三角形，并把它们的标号填入相应的椭圆框内：观察上面的三角形，它们各自的边长有什么关系？有等腰三角形吗？三、自研自探1、阅读课本第

2、27页做一做，思考下列问题(1)第一天有a个男孩一起去了老人家，老人一共给了这些孩子多少块糖？(2)第二天有b个男孩一起去了老人家，老人一共给了这些孩子多少块糖？(3)第三天这（a+b)个孩子一起去看老人，老人一共给了这些孩子多少块糖？(4)这些孩子第三天得到的糖果数与前两天他们得到的糖果总数哪个多？多多少？为什么？（a+b)2第三天的糖果多，多2ab块块块块四、交流互动通过自研自探后，交流自学成果，自学过程中你有什么疑问？小组共同解决。五、展示成果2、利用完全平方公式计算：(1)1022;(2)1

3、9723、利用所学知识计算：(1)(x+3)2-x2;(2)(x+5)2–(x-2)(x-3)(3)(a+b+3)(a+b-3)1、利用完全平方公式计算：(1)1022;(2)19722、利用所学知识计算：(1)(x+3)2-x2;(2)(x+5)2–(x-2)(x-3);六、知识迁移1、利用完全平方公式计算：(1)962；(2)2032.(a－b+3)(a－b－3)(x－2)(x+2)－(x+1)(x－3)(ab+1)2－(ab－1)2(2x－y)2－4(x－y)(x+2y)2、计算：七、拓展升华

4、1.已知:a+b=5,ab=-6,求下列各式的值(1)(a+b)；(2)a+b。2、先化简再求值：（a+2b）（a-2b）+(a+2b)−4ab，其中a=1，b=-2.2222解：由题意得解：原式八、课堂小结2.解题技巧：在解题之前应注意观察思考，选择不同的方法会有不同的效果，要学会优化选择.1.完全平方公式的使用：在做题过程中一定要注意符号问题和正确认识a、b表示的意义，它们可以是数、也可以是单项式，还可以是多项式，所以要记得添括号.九、当堂训练1、若是完全平方式，则k的值是;2、计算;3、若则的

5、值是;4、已知则的值是;5、已知，且则的值是;6、若，则代数式的值是。±2490023416