课堂提问艺术之我见.doc

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1、课堂提问艺术之我见一些美术课堂中教师提问和评价水平较低、较随意，学生学习兴致不高。这样时间一长学生对美术课兴趣大大降低。我们的教育对象是处在青春时期的中学生，他们已经形成了一定的人生观，思想上有一定的深度，对事物的看法有自己的想法及解决问题的能力，想象力极为丰富，这就要求在教师设置问题的方式应丰富、生动、多样化。要让学生动起来，课堂活起来。激活学生的创新意识和想象能力，培养学生自主学习、合作学习的能力，让学生更好地体验生活、热爱生活，最终形成鲜明的人格特征。因此，我认为应从以下四方面来提高教师的课堂提问水平。一、创设生动有趣

2、的问题情境我认为教师一定要善于创设生动有趣的问题情境，通过提问让学生的情绪进入最佳状态，激发学生的积极性和主动性，设计出有助于激发学生学习兴趣与灵感的教学环境。问题的设计要贴近学生的实际生活，不要脱离学生的生活经验。如果我们所提的问题与学生的生活相离很远，学生自然对很难接触到的事物不感兴趣，就会导致课堂上的“死气沉沉”，学生积极性不佳，教学效果不佳。因此，我认为课堂教学应强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，向少年儿童生活世界回归。应该从学生熟悉的、感兴趣的问题入手，问题的设置要由易到难，不要一下就提出较难的问题，这

3、样会打消学生学习的积极性。要让学生在宽松、愉悦的环境下自主学习、自主发展，让美术课堂重新焕发生命活力，让学生真正爱上美术课！二、问题的设置要有意义、有价值以往有些老师的问题设置过于随意、简单，为了走形式而提问；有些老师的提问反反复复，不清晰；还有些老师的提问没有实际意义和价值。我认为在一节课中问题的设置非常重要，它必须是老师经过认真备课、深思熟虑的结果。一节课中都要解决哪些问题，这些问题在哪个环节提出，用什么方式来提问都是要经过精心设计的。例如我在《设计吉祥物》一课中为了解决吉祥物的概念，利用一个普通玩具提问：“它是吉祥物吗

4、？为什么？”引导学生通过对比总结出什么叫吉祥物就比较容易了。三、教师语言要风趣、幽默教师在提问时，方式应灵活多变，不要一成不变也不要太生硬。语言应该风趣幽默，富有亲和力。不要让学生感觉你像高高在上的领导者，而应让学生感觉你是他们的良师益友。这样才有助于学生和教师之间的交流，有助于调动学生学习的积极性。四、评价要有针对性，多给成功的鼓励美术课堂评价是促进学生全面发展，改进教师教学，积极促进美术课程不断发展的重要环节。以往的教学中，教师不重视作业评价或对学生的评价较随意，通常以画的像不像做为唯一的评价标准。一味地肯定或否定，在某

5、种程度上偏离了美术学科的本质规律，阻碍了学生的发展。为了激发学生学习积极性，使学生积极参与课堂评价，我对作业评价这一环节进行了大胆的尝试：1、适当地加长了作业评价的时间，充分体现课堂评价的意义。2、改变作业评价的形式，根据不同的评价内容创设不同的评价方法，使这一环节既生动有趣又富有意义。3、让学生成为评价的主体，通过学生的自评、互评，发挥他们的主体作用，通过互帮互助使学生的各种能力得到提升。综上所述，教师在课堂上的提问应该讲究艺术性，我们教师应引导全体学生积极的、自信的、快乐的参与各项美术活动。对于这方面的探索，我的研究还远

6、远不够,我还将继续探索、反思。望各位老师能提出宝贵意见。　　课堂提问艺术之我见哈尔滨市第一五六中学周涵