浅谈学前儿童的涂鸦现象.doc

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1、浅谈学前儿童的涂鸦现象唐代诗人卢仝的儿子自幼喜欢涂抹诗书，常把书弄得一团糟。为此卢仝赋诗戏曰：“忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”这本是卢仝对儿子乱涂乱画顽皮之行的一句描写，后人却从此诗句里得出“涂鸦”一词，意为随意写作或绘画。　　信手涂鸦是每个儿童的天性。美国著名儿童美术教育学家罗恩菲尔德认为，涂鸦开始于18个月左右，到三四岁结束。这个阶段的儿童，会自发的乱涂乱画，他们拿他们能接触到的任何工具，如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔，甚至树枝、木根等，在他们认为能画的地方如纸、书、墙、地板、沙发上甚至床单上随意涂画,而且乐此不疲。他们往往把家里画得花花的、身上

2、弄得脏脏的，而当看到自己涂画出的斑斑点点、条条块块时，孩子表现出非常的高兴和满足。　　但是，儿童喜欢的涂鸦行为，在有的家长看来，只不过是随随便便地乱涂，根本就是无意义的混乱线条或图案，似乎没有任何价值。因此，面对孩子的涂鸦，很多家长容易采取不正确的态度或方式，要么对孩子进行责备批评，要么武断地剥夺孩子涂鸦的权利，阻止孩子继续通过涂鸦表达自己的想法。　　其实，家长不明白，对孩子来说，涂鸦是一种很重要的表达方式，也是一种对孩子身心发展非常有意义的活动。涂鸦是幼儿脑、眼、手动作密切结合的一种活动，它对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，有

3、着巨大的促进作用。同时，孩子不仅从涂鸦中获得动作的快感和满足，又因纸上出现的线条而欣喜和惊奇，由此有可能使孩子产生对绘画的最初的兴趣。　　因此，当看到自己的孩子胡乱涂鸦、弄得到处都是颜料或痕迹的时候，家长你一定不要生气，如果你能正确对待并巧妙引导孩子的涂鸦行为的话，或许你孩子真有可能成为未来的美术大师。　　一开辟涂鸦地　　为孩子开设“涂鸦”地，就是要为他们留出一块属于他们自己的“地盘”，拥有固定的涂鸦领地，从而满足足孩子随意涂鸦的愿望和自由。　　1.儿童涂鸦墙　　学龄前儿童最喜欢涂鸦的地方是家里的墙面。因此家长可以根据实际情况为孩子设计一块涂鸦墙，

4、并告诉孩子，这是他的专属地盘，他可以在墙上随意“涂画”。　　2.儿童涂鸦壁纸　　如果孩子有属于自己的单独用房，家长不妨在装修的时候采用专为儿童涂鸦而设计的壁纸。这种专用壁纸易于清洗打理，脏了只需用湿布轻轻擦拭，即可清洁如故，任孩子如何涂画，家长也不用担心壁纸（墙壁）被毁。　　3.儿童涂鸦黑板　　家长还可以根据孩子的身高，在孩子经常活动的区域墙上挂一块小黑板（白板）。当然这种做法也可以用在墙上张贴很大很大的一张纸来代替。　　除了以上几种常见的涂鸦介质，家长为丰富孩子的想象力和创造力，甚至可以有意识地让孩子接触丰富多彩的涂鸦介质，如宣纸、餐巾纸、旧挂历

5、纸等不同粗糙度不同软硬度的纸张；为孩子提供废旧物品、包装纸盒；不同质地的废旧衣服或废旧床单；家长甚至还可以专门买一件白衬衣，鼓励孩子给自己的衬衣涂上他喜欢的图案，白天穿着自己的作品外出，晚上回家洗掉图案，第二天又可以继续涂抹新的图案。这样的新鲜感一定会带给孩子更多的惊喜、快乐与神奇，也能更好地激发孩子涂鸦的积极性，而这种积极的感受和经历或许会对孩子今后不落俗套的艺术创作产生重要的影响。　　同时，家长在为孩子提供丰富的涂鸦地时，必须设定禁画空间。让孩子知道，他可以随意自由地在那些空间和材料上涂画，如果在其他地方乱涂乱画，就会受到惩罚，画得再好也不能得

6、到表扬。这样可以从小培养孩子的规则意识，养成孩子良好的行为习惯。　　二、提供涂鸦工具（用什么涂鸦）　　涂鸦期儿童的随意涂画带有纯粹游戏的性质，他们只是在随便的涂画中寻找快乐，而不在乎画出的是什么。因此家长不要急于求成，硬教给宝宝各种绘画技巧，你要做的就是除了提供涂鸦地外，就是给孩子提供随意涂画画时所必需材料或工具。　　儿童涂鸦不单用手、还用胳膊和整个身体来进行。为此，家长必须为孩子选择合适的涂鸦工具。常见的如蜡笔、彩笔、炭笔、铅笔、水彩无毒的颜料等。一般而言，油画棒好用，水彩或水粉画具，因能较容易地涂抹出大片的色彩，画起来又很顺手，所以也很适合这个

7、时期的孩子。就粗细而言，以较粗的笔为宜，如用细的，孩子会时刻担心笔折断，因而影响绘画的情绪。　　在户外玩耍的时候，家长甚至可以鼓励孩子利用粉笔、树枝等在地上、沙、泥巴上涂画，丰富多彩的涂鸦材料的使用，对孩子的想象力和创造力的培养有着积极的作用。　　三、面对儿童涂鸦家长应注意的问题　　1.不要怕孩子把衣服弄脏　　有人说：画画，其实就是用蜡笔和彩笔把白色的纸弄脏——破坏以前的形状，弄脏以前的形状。所以如果孩子在涂鸦时把衣服弄脏了，家长一定要宽容、理解甚至支持他们，而不是批评责备他们。如果你真不想他们弄脏衣服，你可以给他们穿上涂鸦时专用的“工作服”。　　

8、2.“听”孩子说画　　你的孩子涂鸦后，也许你根本看不懂他的作品，但你一定不要用大人的眼光来“看”孩子的作品。你可以耐心地“