英语教师专业素养内涵分析.pptx

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1、英语教师专业素养内涵分析成都师范学院外语系王国艳2013年10月17日《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中学教师专业标准（试行）》基本理念学生为本师德为先能力为重终生学习基本内容专业理念与师德专业知识专业能力专业理念与师德职业理解与认识对学生的态度与行为教育教学的态度与行为个人修养与行为专业知识教育知识学科知识学科教学知识通识性知识专业能力教学设计教学实施班级管理与教育活动教育教学评价沟通与合作反思与发展你在进行英语教学这一实践活动时，需要用到哪些知识与技能？你在选择教学内容、确定教学目标、设计课堂活动、策划教学方法、使用检测手

2、段时，受到哪些知识与技能的支配和指引？英语教学法：研究学科教学的原理、原则、方法与技巧。英语教学论：研究英语课堂中的教学事件，涉及教师、学生、教学环境以及整体的教学经历。师德素养通识知识素养学习素养心理素养思维素养专业知识素养英语教师专业素养英语教师专业知识素养学科知识教学知识学科教学知识三大性质、四大模块学科教学知识性质学科教学知识陈述性知识策略性知识程序性知识陈述性知识能用语言文字表达的知识，明确清晰、容易被接受，被公认，便于交流共享。程序性知识能运用规则和概念做事的知识，通常被称为技能。通过做事情时知识得以应用和理解，这一过程跟知识应用者的个

3、人领悟能力、创造能力、应用技巧有关，因此更加个人化。策略性知识能直接支配、解决具体问题的知识或智慧，与程序性知识的唯一不同在于策略性知识不仅是规则和概念的应用，还是应用者的因践经验积累而产生的一种“灵感和直觉”，是教师各种知识、经验、智慧的整合。学科教学知识学科知识实践知识教育知识理论知识学科教学知识模块英语学科知识语言文化知识（语音、词汇、语法、语篇、语义、语用、语言文化、语言测试、语言习得、听说读写技能）语言交际技能（提问、答问、反馈、解释、过渡、提示、暗示、调节、话轮频率）直接影响教师对教学内容的理解、选择和教授的质量。直接影响师生课堂交流的

4、质量。陈述性知识程序性知识理论知识基础理论知识（语言观、知识观、学习观、教育观、环境观）个人理论知识（教师对英语教学中的知识、学生、教学方法的个人观点、信念、理解与解释）教师理解英语教学的知识参照。陈述性知识直接支配和指引课堂教学决策。策略性知识实践知识英语教学法知识（英语教学流派的理论基础、教学原则、课程标准、教学技巧与手段、教学程序等）教学设计技能（教学设计理论基础、教学要素分析、教学内容设计、方法策略设计、目标设计、活动设计、资源设计、评价设计等）课堂管理技能（教师进行课堂教学所需的知识、技能和经验。例如组织调动学生参与课堂活动的具体策略手段

5、；对课堂活动的时间、速度、程序的管理策略等）课堂决策技能（自我监控课堂教学、发现、解决各种问题的即兴决策、调控策略、直觉判断等）教师进行教学决策的知识参照。陈述性知识直接决定教学过程、学习效果。程序性知识直接决定教学质量和教师教学知识与能力发展。策略性知识教育知识教育环境知识(教育体制、教育政策、学校规则；学生的社会、文化、教育背景；可利用的英语教学环境及条件；英语学科所占课程比重等)教育发展知识(经典教育理论、传统教育思想、基础教育总目标、人才标准、价值取向、主要的文、史、哲基础、教育理念、教育本质、教师角色等)影响教师理解和利用教育环境，执行教

6、育政策。陈述性知识影响教师的教育教学理念、人生观、价值观、职业态度。陈述性知识语言文化知识语言交际能力基础理论知识个人理论知识英语教学法知识教学设计能力课堂管理技能课堂决策技能教育环境知识教育发展知识学科教学知识直接知识间接知识陈述性知识程序性知识策略性知识直接知识与教学实践过程和教师认知的关系更直接。间接知识与教学实践过程和教师认知的关系相对间接。通识知识素养通识哲学社会学地理经济艺术科技其他未来自然文学政治历史人类学学习素养：对学习的认识教书不读书，教写不会写，研考不研修。不能改变环境就适应环境，不能改变别人就改变自己，不能改变事情就改变对事情

7、的态度。一桶水应该是什么样的水？问渠哪得清如许，为有源头活水来。启动学习动力——知识结构是否合理？教学方法是否改进？教学效率是否提高？指导教学的理论修养是否欠缺？营造学习心境——有效教学——读书学习——快乐生活向学生学习、向自己学习、向别人学习。更新理念、勤读多思、工学兼容、超越自我、终生学习。欧阳修讲“立身以学为先，立学以书为本”学习素养：对学生学习语言的认识学习理论：行为主义、认知主义、建构主义、社会建构主义学习风格：感知模式：视觉学习、听觉学习、体验学习、触觉学习认知方式：分析、综合、思考、冲动、场依存、场独立学习方式：接受式、体验式、自主式

8、、合作式、探究式（协商式）学习是循序跳跃的：由简到繁、由浅入深、快慢交替学习是潜移默化的：外部言语行为内化为认知模式一个模