《学会赞美》教学方案张艳艳.doc

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1、赞美伴我成长郑东新区众意路小学张艳艳一、选题背景当今社会,独生子女越来越多,很多学生与周围的同学合作或相处得不成功,主要的原因是忽略了对别人的赞美,不会在适当的时候赞美别人,而做一个快乐人的前提是真诚地赞美别人,以至于赞美生命中的一切。二、活动目标:1、认知目标:懂得赞美的重要性,学习赞美。2、能力目标:学会发现别人的优点和长处,用具体恰当的语言真诚地赞美别人。3、情感目标:体会到赞美给人带来的愉悦,并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。三、教学重难点:帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬,赞美时做到:语言恰当、内容具体、态度真诚。四、活动准备:1、准备道具。2、学生制作赞美卡片。五、教学

2、过程(一)导入新课每一个人都需要赞美,赞美会产生巨大的力量,促使人前进!正像美国卡耐基所说:“使一个人发挥最大能力的方法是赞扬和鼓励。这节课的主题就是“赞美伴我成长”!(二)击鼓传花,感悟赞美1、首先来看一下游戏规则:击鼓传花,鼓声停止,花落到哪位同学身上,其他同学就说出他(她)的三条优点。学生做游戏,说优点!2、请学生谈谈感受:%1自己被赞美过吗?哪些方面被谁赞美过?%1你赞美过别人吗?%1听到被人的赞美后你什么感受?老师总结:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。赞美对于人的情绪,就像阳光雨露对于花草树木一样。生活中有了赞美,大家才有了和谐、轻松和愉悦。在赞美中,我们收获了快乐,友谊,自信,

3、进步……(三)情境练习、学会赞美[情境一]:已经一天没有回家了,刚进屋,你就闻到了一股浓浓的香味,好香呀!原来,辛勤工作了一整天的妈妈正在厨房做你最最喜欢的菜。不一会儿。妈妈把香喷喷的菜端上了餐桌。这时,你想对妈妈说……1、学生与同桌进行角色扮演。2、教师归纳总结:有的同学说妈妈做的菜味道真好,有的说妈妈辛苦了,有的说感谢妈妈的养育之恩……,大家从不同的方面赞美了妈妈。听到孩子的赞美,妈妈心里一定感到非常的幸福!3、赞美可以让平凡的生活变得美丽,让自己和他人感到幸福和快乐!赞美也是一门艺术。请看下面的《赞美》[情境二]元旦联欢会上,张军唱了一首《青花瓷》,唱得虽然很投入,但明显跑了调。同学们都

4、鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。王华对张军说:“张军,你唱得太棒了,你真是个音乐奇才呀"李梅对张军说:“张军,你唱得认真又投入,你是好样的!”1、学生思考:你更欣赏哪种赞美?为什么?2、教师总结:真诚的赞美使人愉悦,给人自信和力量,但不恰当的赞美却适得其反。在赞美中,只有掌握了一定的原则、方法与技巧,才能让赞美更具魅力。)小组讨论:赞美的内容、方法.原则与技巧赞美的内容:优点、长处、品质能力、潜力、性格、外貌。赞美的方法:语言与非语言,如眼神、微笑、点头、掌声等。赞美的原则与技巧:出自真诚、符合实际、具体明确、把握时机、间接赞美!(五)学以致用,赞美大行动一一优点轰炸1、我们来赞美身

5、边的同学,请以4人为一组,每人以其他三位同学为赞美对象,至少说出2条优点。2、请同学用心感受赞美、体会赞美、并说出你被赞美和赞美他人的感受。3、不管是得到赞美还是送出赞美,我们的心情都是愉悦的。因为,心理学家的研究表明,赞美是人的心理需要,它能让我们在归属与爱、尊重、自我实现等方面获得满足。(六)课堂总结,升华赞美1、是呀,我们每个人都值得赞美,每个人也都渴望赞美。因为:赞美,如同一缕阳光,感动你我,温暖人心。赞美,如同一场春雨,滋润心田,催人奋发。赞美,如同一首诗歌,陶冶情操,激励成长。赞美,如同一股力量,激发自信,收获希望。2、师生齐声朗读这首诗!3、教师总结:赞美是一种积极的心理暗示。同

6、学们,让我们从现在开始,学会赞美自己、赞美他人吧!把赞美当成一种习惯,真诚地去欣赏他人、赞美他人!4、课后拓展,传递赞美生活中有很多值得我们赞美的人,请把你的赞美送给父母、同学、朋友、老师,以及那些我们不认识但值得赞美的人,如认真负责的清洁工、有礼貌的汽车司机

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